christina ，因为我们本地没有医院可以做这些测试（TOVA测试、韦氏的详细分值、儿童自我意识，父母养育方式和家庭环境评估，）请问你知道四川哪里可以做这些测试吗？谢谢！

      测试儿童气质不如测量一下孩子的儿童自我意识，整体看，测试工具选择的不是很科学，分析解释更是缺失，缺少TOVA测试、缺失韦氏的详细分值、缺少儿童自我意识、缺少父母养育方式和家庭环境评估，因此还不能确定孩子是否是ADHD，即便是用药也需要用TOVA跟踪疗效和标定药量。

感统训练主要是针对孩子的感觉统合方面的能力进行训练，该训练可以在一定程度上缓解儿童的情绪问题，但是儿童的注意力问题还需要有针对性的注意力训练。另外，注意力儿童伴随的行为问题，需要家长或者成人不间断的给出简单、清晰的行为指令，进行行为的矫正。

   维度            个人得分          状态             标准值         参考值

活动水平            4.31             较高             3.53         3.00-4.06

节律性               2.67             适中             2.64         2.09-3.19

趋避性               2.45             适中             2.74         2.08-3.40

适应性               2.73             适中             2.73         2.19-3.27   

反应强度             4.42             适中            4.42         3.73-5.11

情绪本质             2.92             适中            2.98         2.44-3.52  

坚持性                3.70             较低            2.76         2.20-3.32

注意分散度           4.90            较易分散        3.82         3.23-4.41

反应阀                3.82              适中            3.79        3.35-4.23

这些是所有检测报告。

     由于当时对多动症中的注意力障碍了解不深，个人觉得物理治疗比药物治疗好（没有副作用），就选择了感统训练，放弃了吃药，因为当时我们这里还没有感统训练馆，于是就自己在家里跳绳和爬地滚球练习（09年11月份—10年5.6月份，后来当地有了感统训练馆就行了感统训练（10年7月份开始至11年3，4月份）。总的来说感统训练对感统失调的帮助效果还是很明显，但是注意力方面进步不大。孩子现在上二年级，老师反应这学期上课很恼火，特别是最近两个月上课就没怎么听讲。学习成绩也下降。语文作文语句写不通顺，数学思维，理解能力差 还有从这学期开始孩子有时候会去拿别的同学的东西，教育了还是会犯，有一次我又教育他不能在别人不知道或不允许的情况下拿别人的东西（就是偷），孩子说：妈妈我有时候觉得自己挺傻的，知道那样不对，就是控制不住自己" ，听了孩子的话，我眼泪止不住的往下流，这些毛病也不是孩子故意的，都是这病的并发症吧。孩子平时性格比较善良温和，没有攻击性，就是思想比同龄人幼稚。     

    请大家帮我分析下现在该怎么办，是不是该把药物治疗加上，看了帖子后觉得当时没有用药物治疗，现在耽误了治疗，很对不起孩子。

    前几天发现了这个论坛，我真是欣喜若狂，感觉自己终于找到了可以交流的地方了，也感动大家对孩子的坚持和付出。我相信在我们不抛弃，不放弃的原则下孩子们的情况一定有所改善。

儿童行为量表测试结果：

总粗分：30 

活动能力 1.00              社交能力2.67            学习能力2.43       

分裂性 1（参考值5-6）    抑郁0（参考值9-10）  交往不良1（参考值5-6）    

强迫性3 （参考值8-9）    体诉2  （参考值6-7）   社交退缩3（参考值5-6）

多动12  （参考值10-11 ）  攻击性8 （参考值19-20）  违纪3（参考值7-8）

注意力测验结果：

粗粉：24        失误分：45.5      得分：0     失误率：40.63%