那么，从另一个角度来说，在注意力训练方面，大家都在积极的探索科学有效的方法，开始时有不尽如人意的地方是不可避免的，而我们又不能等到一个事物成熟了以后才去给孩子进行实施，那样会以错过孩子的最佳教育期作为代价的。

      所以说，就目前的这款软件，我们能开展的工作有：

     （1）兴趣-是需要培养的，就如同老师布置了作业，不能因为孩子没有兴趣就不用做了是一个道理。

     （2）训练-视觉运动和短时记忆，这两项训练，孩子比较好上手，家长也比较好掌握，指导孩子也比较容易，在这里就不多说了。

     （3）训练-字母划消，因为考虑到除了小学生外，还要照顾到初高中学生，字体的大小采用的是英文版书的标准大小，所以没有采用偏大的大小写字母。这项训练任务对于小学生来说，一次做完有很大的难度，那么可以把任务分解，比如设定时间，每次做5分钟，10分钟，15分钟等；还可以设定数量，比如每次划5行，10行，15行等，完成的最终情况，可以到历史记录里查询，来进行比较衡量。

     （4）训练-符号与数字转换，虽然只有9个字符，但孩子如能顺利的完成，就说明你的孩子在这方面的能力已经可以了，把精力转向其他几个训练，不用在上面太过于纠结。

     （5）训练-连续计算，是由几种心理品质组合而成，其中最重要的一种就是注意，训练者需要将注意力分配于以下几种活动中：加法运算、短时记忆、运算过则、判断运算位置、运算结果等，这项训练对于注意力的意义是非常明显的。不要小看这项训练，有注意力问题的学生，要想比较好的或者说要想短期内就达到标准设置的可不是一件容易的事情。

      提醒家长：第一步，先找到孩子能完成每项训练的最低任务量/训练量，可以以每项训练的标准设置作为参照点；第二步，在最低任务量的基础上设定同样水平或稍高水平的训练量，循序渐进，直到达到标准设置；第三步，在能完成标准设置的基础上增加任务量，以更好的提升孩子的注意力水平。

      建议家长：最好能自己先做做，便能更好的理解这套训练方法的内涵。孩子大都是有注意力问题的，不要指望他们本身能完成这项艰巨的任务，你们可以帮他们把任务分解一下。一个大的任务可以分解成几个小的任务，再小点的任务，直到他们能完成，返回头来，再陪着他们一步一步完成更大更难的任务。只要有你们的积极参与，孩子一定能渐进式、螺旋式的提升他们的能力；只要坚持，你们一定可以和孩子一起体会成功的快乐！