2016年12月16日星期五                  晴

一直以为小鱼儿离真正的考试竞争还有几年，至少到六年级吧。没想到，这么快，今天，一切残酷的现实就那么赤裸裸地摆在眼前，让我无法躲避，只能泪眼正视。

一大早，班主任刘老师发来信息，让我到学校一趟。我的心咯噔一下，上学三年多了，刘老师从来没有主动要求我到学校去。一定是大事了！当然，心里也有几分底，估计是调考和上半天学的问题。

十一点多赶到学校，是课间十分钟，从课室里经过，刘老师还在班里，没有下课。等到上课铃声想起，刘老师才走回办公室。果然是关于上半天课多事情，学校现在很重视调考，要求全力以赴，下午也会上调考的语数英科四科，所以要求小鱼到学校上课。可是谈话到后面好像意思就变了，校长很重视分数，要求班主任找班级落后的学生家长谈话，我们可以有两个选择：一是放弃调考，二是坚持上全天的课。我当时还傻乎乎地认为刘老师真心要求小鱼来学校上课，我尽力把做训练的时间安排一下。接着，我又向数学老师询问小鱼的情况，她坐在位子上，没有看我，一股脑地把小鱼儿上课和写作业的情况说了一通。“这个孩子是比较特殊，她没有办法写完卷子，最多就能写别人的三分之一，所以，也不能指望她能一下子能提高分数。调考是很严格的，都是外校的老师监考，如果考不好，这个分数对她来说就是个打击，所以，调考对她来说意义不大。”听到这儿，我恍然大悟，她就是让我们放弃考试，以免影响班级平均分。数学老师的话掷地有声，却冷得让我这个过来人都没有回答的能力。据说，这是学校最优秀的数学老师，的确，她讲课表达清晰，逻辑合理，所有的孩子必须按她的方法做，无一例外。可是，教育是有温度的，她的模式化的训练，近乎严苛的要求，培养出来的只是一批流水线上的产品，而不是灵动的人。我没有对他们承诺什么，告辞了。

我又把刘老师拉到走廊处，询问了调考对小鱼到影响。她委婉地说到，体制教育确实不适合小鱼。我只好表示，回家和鱼爸爸商量后再做决定。

走出校门，一个声音在心里说，体制教育已经容不下我们了！