从韦氏结果看，言语智商低，但是从结论上看“领悟能力（对社会判断和社会习俗的掌握及自然现象的观察力与推理能力）临界；”只有这一项分值显著低，是影响了整个言语智商的分值。

这个测试应该是用的韦氏四，按照韦氏三对应的应该是常识，这个分值低和孩子一直看比较简单的动画片关系大些。可以让孩子看类似哆啦A梦多人物多角色的动画片，或者是大人看的家庭剧。

CBCL 体诉     社交退缩    多动    攻击性     违纪这四个指标都异常。这个和老师的反馈类似。

近期老师反应在学校注意力不集中，情况比较严重。

对比ADHD表现，发现具有以下表现：

1、粗心，作业漏做

2、对她讲话，经常表现出没在听

3、常常忘记东西，遗失东西

4、坐着时候手上小动作多

5、总是安静不下来（看图画书和电视除外）

6、特别爱讲话

7、............

这位家长你是哪个城市的？我是上海胡。

你家宝贝看的是哪个科室？

做此类测试所需多少时间？

谢谢！

                量表分        智商        百分位

操作量表       60            114          80

全量表          96            97            30

结果表明：受试者的言语智商较操作智商弱，差异显著性。与同龄人相比：其有效的知识资源正常；词语能力超常；推理、计算能力平常；联想和逻辑思维能力极超常；领悟能力（对社会判断和社会习俗的掌握及自然现象的观察力与推理能力）临界；联想、记忆、手眼等的协调能力极超常；视觉组织能力、适应力平常；计划及知觉组织能力极超常；视觉分析能力极超常；视觉运动协调，空间视觉化能力（或抽象概念化能力和概括化能力）极超常。

 

conners儿童行为量表：

品行问题：2，学习问题：0.75，心身问题：0.4，冲动：2，焦虑：0.5，多动指数：1.6

结果分析：1、轻微的品行障碍，主要是：容易被激惹，好破坏，不承认错误或责怪他人，好争吵，好噘嘴，生闷气，不服从老师或父母的要求或做了但常常抱怨，恃强、欺弱、霸道，情绪变化快，激烈，不喜欢或不遵守规矩或不受约束，总是不高兴；2、基本不存在学习问题，但需要注意：易分心，注意短暂，碰到困难易挫折；3、有心身方面的反应，但不构成问题，主要有肚子痛，排便问题；4、轻度冲动，主要是冲动倾向，喜欢把持，活跃不安静；5、无明显焦虑，但有些缺点：怕陌生场合，害羞，假想威胁少；6、轻微多动：冲动倾向，容易哭，活跃不安静；好破坏，易分心，注意短暂，情绪变化快，激烈，碰到困难易挫折，好打扰其他儿童。

CBCL：

因子名     分裂样     抑郁      交往不良       强迫性     体诉     社交退缩    多动    攻击性     违纪

因子分         5          8          6                  8           0          7           7          32        3

分界值      5-6       9-10        5-6            8-9         6-7       5-6       10-11    19-20   7-8

 

多动筛查量表：总分33。确定为儿童多动症，严重影响其生活和学习。