以赞美、肯定来引导孩子

请你建立常常赞美孩子做对事情的原则，好让孩子知道你对他的期望是什么，并且学习表现合宜的行为。孩子也能从中获得它所需要的关注和肯定。

你的赞美必须针对还在的行为。如果他是应你的要求才把电视关掉，只要简短称赞一下即可（“谢谢，你很乖！”）。但若是他去厨房帮忙拿一瓶水出来，就可以多夸奖一下（“你会帮妈妈，真是太好了。”）要是他把自己的房间整理干净，你可就得给他一个特别的奖励了。例如说一个故事给他听或送他一个小奖品。

如何称赞也很重要。正确的称赞往往包含小小的回馈以及切中他很重视的某些重点。例如当孩子拿他刚画好的图画给你看时，你可以说：“很好看！我特别喜欢这棵树，它有好多树枝而且颜色非常漂亮。你画得很用心！”孩子将会注意到你很仔细地看了他的画，而不是漫不经心地胡乱夸奖他。除此之外，他也得到了回馈。

当你称赞孩子时，他的优点被突显出来，其注意力被导向你注意的行为上，孩子也因此获得了成就感和自信。

假如建立奖励制度，可以把赞美与肯定用在更特别的事情上。不妨根据事先和孩子签订的“约定”给予奖励。孩子可以根据约定书所列举的特定行为（例如吃饭时全程坐在位子上）而得到一个点数的奖励。积累一定点数后，他即可兑换一项特权或一个奖品。这类奖励制度通常可以很快地的改变孩子的行为。这并不足为奇，因为预先对孩子的行为作了明确定的约定，这一约定获得了孩子的同意，最后他也因为遵守约定而得到了回馈。

重要的一点是，奖励制度必须与具体的事情有关，例如做家庭作业没有拖延太长时间、早上独立完成漱洗、收拾玩具、晚上先准备好书包、放学后准时回家、不说脏话或减少和兄弟姐妹吵架等。但是切记，一次只尝试改进他的一个行为即可，而不要想一次改掉他所有的坏行为。

　　　　　　　　　　　　　 ——摘自《儿童注意力训练父母手册》

任何对孩子的付出都会得到尊重。我们也很钦佩你对孩子的付出。同时，也提出一些建议：进行思维、注意等训练是很有必要的，而在此之外，针对做事磨蹭以及情绪控制等问题，进行一定的情绪、行为等训练也很重要。具体的方式有多种，而采用表扬、赞美、鼓励的方式常常是最有用的。我们要充分理解自己孩子的特殊性，并且孩子有太多的行为是很值得我们赞扬的，比如孩子讲了一件有趣的事，不吵闹等等。对于孩子的行为，更多地不是禁止，相反却是引导。孩子情绪不好等等行为的原因可能有很多，但若能坚持试着了解孩子并且以赞美的方式加以引导，这样就会带来友好的气氛，而且会在愉悦的感觉中建立良好的行为习惯。以下引用一段文章，供参考。