其实，我们还是可以试着了解孩子的更细微的状况的。孩子在家中和学校中的表现的为何会有如此大的差异呢？固然是存在自信心的问题，但也许我们再深入考虑一些会有一些意外地发现。正是在小学阶段，孩子们认识世界的方式是很单一的，总是凭感觉或喜好来判断、决定自己的行为。因而既容易受规则的影响，也容易被喜好左右。这样我们很难否认，是幼儿园的经历让他产生了对校园的排斥或疏离。而且孩子已内化了这样的规则，即大家都应该遵守互相尊重的规则。而当发现不一致的情况时，这种苦恼也是可以想见的，可能要比受欺负的苦恼更多一些。但正像俗语所讲,话是开心锁。孩子在这一阶段需要的是打开心结，同时也很容易受话语的影响。他们需要建立一种能力感或自信心，知道凭借自己的努力可以使事情向好的方面发展。在学习上是这样，如通过勤奋学习可以建立一定的成就感。而在生活及与他人交流中，也是这样。如果孩子和老师及同学多交往，不断地熟悉了解彼此，学校这一环境也就会变得像家一样亲切了。而面对受欺负的情况，我们还应了解，孩子在这阶段常常是不会有很多能力去考虑他人的感受等等，他们更关注的是自我的喜好。因而孩子们的争强好胜也是可以理解的。而我们需要告诉孩子的是，要靠自己的努力去完成一些事情，去多了解其他人。我们尽量能多提供这些机会，比如带孩子和老师多直接接触，及让孩子的同学到家里玩等等。相信当孩子感到了通过自己努力，从而发掘自身的能力的时候，信心将伴随他一生。