医生给开的药我还是没有给孩子吃,最近让孩子练毛笔.孩子写得很快,没有耐心慢慢写.我孩子做事比较快,也比较急,属于冲动型的孩子.现在他对我的话也经常感到很烦,听不进去.能否详细说说父母的方式到底该怎么做呢?现在我几乎每天都要和他争吵,我都愁死了.

类同：要求说出每对事物的相同点，共14对。主要测量逻辑思维和抽象思维能力。

算术：包括14个小学程度的算术应用题，主要测量运算技巧、数学推理、解决问题、记忆及抗分心的能力。

词汇：将35个难度逐渐增大的词，用小卡片呈现给被试，要求被试说出词意。可测量言语理解能力和言语发展水平，也能了解被试的知识范围和文化背景。

理解：共16个问题，主要测量运用常识解决问题的能力和普通常识，以及理解、判断和言语表达能力。

背数：包括顺背和倒背两部分，测量短时听觉记忆能力和注意力。

填图：20张卡片，每张都缺少一部分，让被试指出图中缺失的部分。主要测量视觉敏锐度、视觉再认和辨认能力，以及区分重要特征与不重要细节的能力。

图片排列：10组图片，每组画面均有一定的情节，以打乱的顺序呈现给被试，要求被试按事情发生的先后顺序重新排序，以组成一个连贯的故事。主要测量对结果的预期和时间序列化概念，以及知觉组织、言语理解能力。

积木：9块红白两色组成的立方积木，让被试按所呈现的图案拼摆积木。测量把整体分解成为部分的能力、知觉组织和视动协调能力。

拼图：要求被试把一套切割成几块的图形板拼成一个熟悉物体的完整画面，共四套。主要测量把握整体与部分关系和知觉组织能力，以及灵活性和视动协调能力。

译码：1～9每个数字对应一个符号，要求被试按所给的样例，尽快在每个数字下填上相应的符号。测量抄写速度和精确性，短时记忆视觉力、一般学习能力和抗分心的能力。

迷津：有迷津图，要求被试用笔从中央台向出口画出来。测试视觉搜索、预见及知觉能力。

对于有时间限制的项目，反应速度和正确性都作为评分依据，其他项目则按反应质量记分。所有分测验的原始分数都要转化为标准分数。分别将5个言语分测验和5个操作分测验的标准分数相加，便可得到全量表总分。之后，参照被试所属的年龄组常模，将上述三个量表分分别转换为平均数为100、标准差为15的离差智商分数，就得到了言语智商、操作智商和总体智商。由此不但可以评价一个人的一般智力水平，也可以了解他在不同能力方面的差异。

我儿子今年8岁了,读小学二年级,平时特别好动,精力也很旺盛.上学吧,总是会丢铅笔,橡皮的.座着也不老实,脚,手总是乱动.但是爱看书,如果给本书,能安静好一会儿.老师总是反映上课不怎么听讲.爱和同学讲话,但目前为止,学习成绩还可以.前几天带去医院检查了下,医生说是轻度的注意缺陷.具体也看不太懂,还请大家帮忙:帮我分析分析

1.韦氏儿童智力量表

分测试  粗分  量表分  百分位

知识     22    17       99.00

分类     34    12       74.90

算术     13    12       74.90

词汇     19    16       97.70

领悟     13    10       50.00

数字广度99    13       87.10

填图     3      5         4.70

图片排列20     13      84.10

木块图案29     15      95.30

图形拼凑19     11      62.30

编码      11     11     62.30

智商及其百分位和可信区间

量表         量表分   智商    百分位

言语量表    67       122     93.30

操作量表    55       107     69.20

全量表      122      117     87.50

V-P差异

言语智商    操作智商    V-P差值   显著水平

122           107          15         P<0.05

IVA测试报告

ARCQ=93 VRCQ=101 AAQ=112 VAQ=116

其中RCQ里的(APRU=109,ACON=87,ASTA=89,VPRU=101,VCON=123,VSTA=78)

 ACQ里的(AVig=116,Afoc=91,Aspe=112,VVig=109,Vfoc=116,Vspe=108)

基本就是这样了,不知有没有漏了什么.医生给开了盐酸派甲酯片让孩子吃.我心里有点犹豫不知有没有副作用.能不能通过其他方法能改善的?心里着急,请大家分析分析,帮忙解决.