孩子在确诊ADHD后，有部分家长会选择药物治疗，经常有家长咨询关于专注达的使用感受，副作用以及孩子用药后的变化。

昨天一位家长咨询时询问，如果孩子使用专注达就会变得爱学习吗？这可真是想多了，没有那么神奇，也有的家长询问，药物治疗后成绩会提高吗？这个答案也是不确定的。

苹果小学没有药物帮助，成绩在班里可以保持前十，初中开始药物助力，成绩却再也无法达到优秀，只不过没有溃不成军而已，在我们共同努力下比较圆满完成了人生的初始教育任务。

ADHD的注意力没有随着年龄的增长改变太多，只是随着外界对ADHD要求的变化，让你感觉ADHD变化了，比如写作业，中学的家庭作业是明天早上交，晚上放学除去吃饭和睡觉，你就四五个小时的时间，如果不能有效合理安排时间，玩耍娱乐走神，那时间就更少了，白天听课效果差，解答作业能力有限，如果家长不帮这些孩子，导致作业不写，或者敷衍了事，这样下去成绩肯定差，所以家长和孩子在这个阶段是激烈对抗，感觉孩子注意力问题非常严重。到了大学，苹果说再也没紧张感，老师布置的作业是下周交，因为教师这周上完课要下周才来学校授课，苹果有充分的时间处理作业，但不代表她的注意力就好了，经常也是拖延到快要交作业还在完善收尾。

专注达的确帮助孩子提高了注意力，但如果她没有了学习兴趣，在课堂上有了注意力也不行，她还是会不愿听课，所以，我建议家长带着孩子预习发现问题，带着问题去听课，这样的效果最好，在预习时，不需要弄明白，孩子只要有疑问点就在课本上做出记号，或者在书页空白处提出疑问，晚上回家可以让孩子给你讲讲这些疑惑，老师是如何讲解的，这样也正好检查一下孩子的课堂听课效果，所以家长即使具备辅导能力，也应该适当“示弱”，让孩子觉得去弄明白是一种使命，回来给你“讲课”是一种骄傲。我觉得真正让孩子爱学习是因为能在学习中获得乐趣和自信，不是任何药物能改变的。

孩子吃了专注达，有效或没效，有的家长判断过于简单，尤其是看考试成绩。我们都知道，学习是个慢积累过程，不可能看了一本作文选就能写出一篇好文章，也不会读了一本解题秘笈，就能啥题都会，ADHD孩子考试有个特点，每个单元上完马上测试一般都不行，但到了期末复习后又考好了，所以苹果在周考，月考没有优势，最后大考都还不错，因为ADHD接受知识整理会慢一点，随机考试准备不充分就不行，但到了期末，反复的复习就记住了。为什么不能以考试成绩来判断呢，因为每个单元的难度不一样，孩子是刚吃药了，结果这次期中考试难度很大，拐弯的灵活题多了几道，孩子恰好不会，所以考试不理想，所以在评价药效方面所要参考的还需要其他一些现状，在家的启动性，对抗性，作业完成的速度，卷面整洁度，做事的条理性等。

ADHD孩子容易厌学，主要是挫折打击过多，目标太高无法企及，所以要根据孩子实际情况来要求，苹果虽然在小学成绩不错，但不代表她就是一个优秀生，这一点苹果妈妈很早就清楚，因为专业的外力助学是很大因素，所以我们给苹果定位是中等生，努力一点就会中等偏上，不努力那就很可能保不住中等这个层次，让她一直保持信心坚持学下去是我们的底线。

（来源：公众号ADHD家长会）