上海儿科医院儿童保健及康复科

儿童保健及康复科是我院原儿童保健科与康复中心于2004年合并而成的。

      儿童保健专科门诊时间：周一至周六上午，周一至周五下午

      我院原儿童保健科（前身为儿童保健组），成立于 1954年，是我国最早开展儿童保健工作的单位之一。始终坚持为基层服务，从基层做起，经过40多年的发展，目前儿童保健科已成为集儿保门诊、儿童发育科研及医学本科生及研究生教学为一体的专业科室，在上海市及全国儿保学界处于领先地位。自1954年开始，首 先在国内实施地段儿童保健生长监测系统管理。经过全体儿童保健人员的共同努力，使管辖地段的婴儿体格发育水平超过同时期上海市标准。 80年代起，儿保科除继续从事儿童营养、生长发育规律及其影响因素以及评估量表的研究外，又开展儿童早期教育、儿童心理发展和智能发展的科研。 成功研制了 “八五”攻关课题我国 0-6岁小儿智能筛查量表及小儿家庭环境量表，对深入进行我国儿童生长发育规律的研究提供了可靠的科学依据和有效措施。 1985年，在微量元素特别是维生素A的深入研究处于国际前沿。全科结合博士研究生课题，率先在国内建立了小儿脑干听觉诱发电位室， 对脑干听觉诱发电位不同年龄小儿正常值及各种疾病影响进行研究，目前已应用于早期发现中枢神经系统损害患儿，对 耳聋及各种脑神经疾患的早期矫治等起到了促进作用，使该领域研究在国内外处于领先地位。此外，还发动社会力量，在城市里委街道和农村乡镇建立社区儿童保健工作基地，调查研究这些社区儿童健康状况，采取有利的干预措施， 10年中取得显著成效，为2000年实施《90年代中国儿童发展规划纲要》提供了宝贵的经验。
      儿童保健专业现有教授 2人，副主任医师１人，主治医师2人，住院医生１人，主管护师1人，护师3人。

      儿童保健目前开展的特色门诊业务有：

      儿童生长发育监测门诊：定期体格生长监测、喂养指导、育儿咨询和智力筛查；婴幼儿早教指导；儿童各种心理发育过程中的偏离问题进行咨询及指导；儿童气质分析及指导；针对每个个体儿童给予其独特的育儿及早教指导。

      儿童营养专科门诊：对以下疾病有成功诊治的经验，（ 1）各类喂养问题：喂养困难、食欲不振、挑食、偏食、吐奶、便秘；（2）各类营养素缺乏症：缺钙、缺锌、缺铁、各类维生素缺乏等；（3）各种营养性疾病：如缺铁性贫血、佝偻病等；（4）各种生长偏移：消瘦、矮小、肥胖、营养不良；（5）儿童的膳食分析及食谱制订指导；（6）儿童饮食行为的评估及指导。

      儿童铅中毒的防治；

      婴幼儿发育评估和儿童智能测验：应用各种发育评估工具及智能测试工具，对不同儿童的发育状态及智能水平给客观评价，有利于儿童全面发展及专长发展。并结合应用听觉脑干诱发电位技术对各种脑神经疾患儿童作预后的评估等

      心理咨询门诊：对儿童神经心理发育偏离包括精神发育迟滞、学习困难、儿童行为障碍、儿童情绪障碍等的矫治；

      婴幼儿听力保健门诊：自 1993年以来开展婴幼儿定期听力筛查，听力障碍诊断，对听力障碍患儿进行早期诊断、早期治疗和早期康复，包括听觉脑干诱发电位检查、助听器的选配、听觉行为反应测试、聋儿早期语言康复训练等。

  

    康复中心成立于2000年5月，是以中西医结合为特点，多科医生参加组成的全面康复队伍。在原有康复针灸（3058分机）、推拿（3057分机）、理疗（3057分机）和心理门诊（3072分机）的基础上，新增设康复评估门诊、运动治疗、作业治疗、语言治疗、感统治疗等部门。现有高级职称4人、中职称5人、部分人员曾往美国、英国、日本、香港等地学习和培训。
康复中心联系电话：54524666——3071分机

        康复训练服务内容如下：

        小儿脑瘫康复训练、脑瘫诊断、功能评估、和综合康复训练、各种类型运动发育落后的诊断。

        婴幼儿运动评估和训练指导、0——3岁小儿的发育评估、运动功能及运动发育落后的训练指导

        语言障碍专科门诊：语言发育落后、口齿不清、口吃等的诊断及干预。（周一、四上午）

        康复训练门诊时间:周一 ~ 周六上午8：00——11：30

                                     周一、二、四、下午1：30——4：00

早期心理行为发育专科门诊：

负责人	丁艳华*
门诊时间	每周三下午    1：30—4：30
参诊医务人员	丁艳华，徐秀，张凯峰，徐琼
就诊范围及特色	就诊范围 1.      0-6岁儿童心理行为发育评估：包括认知发育、精神运动发育、气质类型、社会心理发育等方面。 2.      0-6岁健康小儿心理行为发育的增进性指导：包括感知觉、语言、思维、记忆、运动、个性品质等方面。 3.      母-婴依恋关系的评估和指导 4.      儿童情绪障碍、行为偏离或异常的矫治，如：厌食、吮指、咬指甲、焦虑、孤独、恐惧、暴躁、多动等。 5.      听力障碍的评估与矫治 6.      语言障碍的评估与矫治   0-6岁特别是0-3岁是人的一生中大脑发育最为迅速的时期，也是儿童智力变化最大，心理行为发育可塑性最强的时期，而良好的母-婴亲子依恋关系是小儿获得安全与信任感，勇于探索世界的坚实基础和动力。本门诊一方面旨在帮助家长与小儿建立有良好互动的亲子关系，在全面了解孩子心理行为发育包括认知发育、精神运动发育、气质类型、社会心理发育水平的基础上，懂得孩子身心发育的需要，从而更加有的放矢地实施对孩子的早期教育，充分开发小儿大脑的潜能和从小培养小儿良好的个性品质，以适应当今人才竞争日益激烈的社会的需要；另一方面旨在帮助早期发现和早期诊治小儿在发育进程中可能遭遇的一些问题，如：听力障碍、情绪障碍以及行为偏移或异常等，使这些问题小儿在可塑性的发育阶段，最大程度地克服障碍，走上健全发展的道路。

注：本专科负责人曾于2003年4月至2004年4月在英国邓迪大学主修儿童发育心理学一年。

 

 

 

儿童多动症专科门诊：

负责人	徐秀，丁艳华
门诊时间	每周五下午 1：30—4：30； 每周六全天  8：00—15：30
参诊医务人员	徐秀 (副主任医师，博士) ； 丁艳华（主治医师，硕士） 葛小玲（主治医师，硕士）；  徐琼（住院医师，在读硕士） 张凯峰（住院医师，在读硕士）
就诊范围、特色 及意义	就诊对象：学龄前期和学龄期疑似注意缺陷多动障碍者、学习困难和学业不良者。   诊疗技术和特色： 1.      多动症小儿的智能和认知测试、记忆力测试、注意力测试以及冲动性测试。 2.      多动症小儿的气质分析。 3.      采用儿童行为问卷、Conners父母用问卷、Conners教师用量表等了解儿童的行为、品行等方面可能的问题。 4.      DSM-IV国际通用诊断标准。 5.      综合干预和治疗技术：父母的教育训练和咨询；对特定的目标症状进行药物治疗；注意力和记忆力训练；心理社会治疗和行为治疗；学校咨询、干预和调节。   意义： 儿童多动症又称儿童注意缺陷多动障碍（ADHD），表现为与同龄儿童相比，有明显注意集中困难、注意持续时间短暂，及（或）活动过度或冲动的一组综合征。ADHD多在3岁左右起病，学龄期最为突出，我国儿童的患病率在3%-14%。ADHD已经成为严重的公共卫生问题，不仅造成孩子学习困难，成绩不佳，行为失控，易违法犯罪等，而且还会造成家庭矛盾，给父母亲带来无尽的烦恼，影响家庭和睦，并影响到学校的教学质量以及影响整个社会的安定等。此外，由于ADHD可一直延续到成年阶段，甚至产生终身影响，因此，应格外重视对ADHD的及早诊治。本特色专科门诊旨在顺应家长和社会的需求，对ADHD儿童进行规范化诊断和干预治疗，最大程度地帮助孩子提高学业成绩和社会适应技能，重塑自尊感和自信心等，从而促进他们心理行为的健康发展；对于减轻家庭压力和烦恼，促进家庭和睦，减少青少年犯罪，促进社会稳定等方面也将产生深远的意义。