江西CHZHC请求专家指导

默认绿球为靶刺激，四个位置的选择：绿球在红球的上面，按键选择上。包括在红球的左上，右上都选择上。成人的理解可以为如果红球在正北，按键选择下，红球在正南，按键选择上。如果红球在正东，绿球在正西，则选择左，相反则选择右。

北辰软件是一家应用心理学软件开发公司。

为什么不让他做另外三个训练呢？划消字母、字符转换还有连续计算可以有针对性地对他的混淆、书写、计算以及记忆方面的问题进行训练和纠正啊，而且，对于三年级的孩子来说，这些训练应该也是可以进行的。另外，既然他正确率已经达到90%，那就有必要把难度适当调整高一点，这样循序渐进地，才能够先让他达到一般水平，然后再向更好的水平进步。另外，您也需要教给他一些记忆的策略，比如进行有意义的联想等，教会他怎样进行学习，而不只是知识本身，并且平常也可以多给他灌输一些日常的词汇、语句，让他自己试着去读出来并进行解释等等一些可以培养他独立思考、解决问题的能力，还有就是他自己学习的动机以及兴趣也很重要。从他原来韦氏测验上看，孩子的确需要家长多费些心思，耐心一点，再多努力一些，尽我们的力量帮助他吧。

孩子的生命中，最重要的是父母！只要我们用心可以重塑他的一切！！！

我觉得这些东西很难说，很多都是吹的，其科学性有待考评。

谢谢专家!北辰软件我已购买,每天让他练1小时左右,还有些兴趣.至于仿说,我是发现他的仿说很差,是应该每天抽出时间来练习. 网站上的父母资源和教师资源我已拜读过一遍,懂了一些简单的道理,还需反复仔细阅读.

近日我会带孩子去康复中心检查下感统,再决定是去上海检查TOVA.我会注意自己的教育方法和心态,有了您们的帮助支持,我有信 心带着儿子一起去战胜困难.

主持人、各位热心朋友好！

     非常感谢您们的贴子，在我急切的盼望中看到主持人这样负责任的表述，真让我非常感动！我们身处江西上饶这个小城，医疗条件相对较 差，对我儿子这种问题在这里没有相关专家可就诊，自己也一点都不懂这方面的知识，到了上海也只是盲目的找医院。有了您们这样一个 互助平台，让我们不仅得到专家的诊断和帮助，也使我有了学习了解注意力障碍知识的机会，我儿子有希望了，真为我儿子感到高兴，为 认识中国注意力缺陷障碍互助社区而高兴。

由于我本人未陪孩子去上海检查，上次的检查报告是我根据我爱人在电话里的表述做的记录，昨天回来带回报告，确实有许多上次没写清 楚的地方。

下面是上次未表达清楚的数据：

     WISC-R量表分

常识：10                 填图：8

类同：8                  排列：8

算术：15                 积木：12

理解：11                 拼图：9

背数：8                  译码：6

 

小儿心理测试报告单：

结果：WISC-R：VIQ  103               SM   10’ 正常

                PIQ   88

                FIQ    96

 

DSM-IV：  0（4/9   3/9 ）

ADHD：    （6/9  1/9+6）

       对链检 （4/8  0/14  0/7+6）   （字迹不清楚不知是否有错）

 

 

conners父母问卷

 测试结果：

    指标       平均分   均分标准差         指标     平均分      均分标准差

Ⅰ 品行问题     0.75    　0.50±0.4     Ⅱ  学习问题    2.00       0.64±0.45

Ⅲ 身心障碍     0.00      0.13±0.23    Ⅳ   冲动—多动  1.25     0.93±0.60

Ⅴ 焦虑         0.25      0.51±0.51    Ⅵ   多动指数    1.2       0.69±0.46

 

医生意见：

学习问题： 做事有始无终，注意力不集中，不能持之以恒，成绩下降。

多动指数： 表现注意力难以集中，不安定学习或做完一件事。兴奋而且话多，容易影响别人不能与他人合作完成一项工作。

 

                    儿童行为量表

测试结果：

总粗分：              35

因子分：             

活动能力： 4.50     社交能力：  4.00   学习能力：  4.43

Ⅰ分裂性：    2  （参考分界值5~6）          Ⅱ  抑郁    2    （参考分界值9~10）

Ⅲ 交往不良： 4  （参考分界值5~6）          Ⅳ  强迫性  7    （参考分界值8~9）

Ⅴ  体述：    0  （参考分界值6~7）          Ⅵ  社交退缩 3   （参考分界值5~6）

Ⅶ  多动：   13  （参考分界值10~11）       Ⅷ 攻击性   11   （参考分界值19~20）

Ⅸ  违纪      1  （参考分界值7~8）

 

医生意见：

分列性焦虑：优良

交往不良：正常

强迫：正常

躯体诉述：优良

社交退缩：正常

多动：提示该儿童上课或做功课注意力难以集中，小动作多，不受同学欢迎，学习成绩不理想。

攻击：正常

违纪：优良

家长您好。

 

在注意、记忆力测试报告中显示孩子总体得分为正常，但是您一定也发现，这四项得分很不均衡，其中“转移”这一项得分尤其低，即注意转移的能力很弱，而稳定性即持续注意的能力相比来说却很好。这跟ADD问题有些不符。另外，在检查项目中您提到 DSM-IV，但是从下面的报告中却没有显示有关医生的诊断。这是单纯从结果上我可以看出的东西。但是有一点，注意力的检测是个 非常复杂的过程，尽管我们曾到上海儿童医学中心做过相关考察，也听过有关教授的课，但对于他只给出这么一个简单粗糙的结果仍是非 常质疑。那么，最近我得到消息，上海北辰新推出的与国际接轨的注意力变量检测系统（TOVA）正在跟各地联系，并且他们现在自己 要提供注意力检测这项服务，而既然您在上海，可以直接联系他们，做一个TOVA检测，这是对注意力问题最权威的检测。具体联系方 式可以参考 www.tova.com.cn。

 

conners测验结果提示，孩子的多动指数1.2 ，比较高，需要特别注意一下；但是还没达到多动症的诊断标准，即不能诊断为多动症。学习问题项得分2，已经达到诊断标准，即孩子 存在较严重的学习问题。其他各项也都在正常范围内。

 

WISC-R显示孩子言语（左脑）智商为103，而操作（右脑）智商为88，尽管总体来讲孩子智力为96分尚可达到普通水平，但是问题在于：一方面，右脑智商88分低于一般水平，即右脑功能欠缺，另一方面，左右脑智商分数已相差15 个标准分，说明左右脑发育很不均衡，这样的孩子很容易出现学习障碍，需要给予特殊的关注和教育。恐怕这就是孩子学习问题原因所在 。另外，做此测验，他们应该把详细得分都给您，希望您可以把WISC-R12项测验得分都发过来，这样可以具体看一下孩子哪方面的能力差。

 

另外，按照您的描述，孩子有些问题是习惯的养成。而且希望可以再带孩子做一个儿童感觉统合检查表的测验。这个在心理咨询中心或者 感统训练中心都可以做的。我们需要全方面了解一下。

 

希望在把以上存在的问题搞清楚之后，我们再考虑治疗。北辰的注意力训练软件是针对注意力的神经生理训练，那么既然是训练，关键就 在于坚持，周期应当不少于1个月。