我和小博的故事(好文分享......高瑞穗)

我和小博的故事(好文分享......高瑞穗)     

在家自学的小博
小时候的小博,幼稚园读了三年,对我来说,幼稚园是交朋友的地方,每天我只关心他快不快乐,从不在乎他有没有学到什么国字,英语....等等.每个学期的幼稚园表演,他永远是被老师放置在最后一排的最边边,搭配他稍微矮小的身高,正好可以挡住他的不协调动作.
每个带他去看电影的人,都发誓下次绝无第二次,因为话太多,干扰大家看电影.
小一开始学围棋,家长可以在外面的玻璃看学习状况,每次下课,我总是火冒三丈,因为他拼命的举手想发言,又总是离题.要不,就是找旁边的同学讲话.影响别的孩子上课.每次,要进教室前叮咛他,他一上课便故态复萌.这种状况一直持续到2004年他上一堂1000元的围棋高段班还是没有改变.有好几次,助教老师心疼我的钞票,又因为制止他太多次了,请我直接进教室制止他.提醒他.
围棋也有上个别课,请老师教指导棋,老师觉得他很固执,永远下错同一种情势.围棋老师说他下围棋很有创意,所以,前半盘几乎都是他大赢的局面,而他前半盘的下法总是很高水准的创意下法.可是坐不住,也就是持续力很差,只要对手不肯投降,他的状况开始疲惫,他便会下出完全没有水准的棋法而输棋.
我不在乎孩子是否考100分,但是要求孩子是懂得,他能考100分也会考70分,我都觉得已经会了.懂了.比较重要.但是我发觉他往往错同一题,也就是说今天订正了明天又错,大他11岁的姊姊和爸爸一直认为他很笨,但是围棋老师又说他很聪明.我也搞不懂,推理逻辑性较高的数学题,曾经全班不及格,他偏偏考满分,怎么可能很简单的题目,会一错再错.小三和小四我两度去辅导室求助,因为我的孩子怪怪的,辅导室回答我他很正常.(2005年三月,台安医院诊断他是ADHD时,我曾回小学告诉那位老师,她对我道歉,因为我的孩子外表很聪明,见到师长都会打招呼,我又放弃工作专职带孩子,她以为我的求助是因为我要孩子考100分)
小博的日期慨念很差,常常早上发生的事,说是前天怎么怎么了,听得我一头雾水,例如他说:妈妈!前天你带我去的那位阿姨,她......我左思右想,前天明明没出门啊!再仔细问清楚,明明是早上的阿姨啊！
小博也很好动，为了他的安全，自他出生至今，我没参加过亲朋好友的喜宴．他常常身上有不小心撞到的瘀青，餐桌上打翻饮料更是家常便饭．
小博的记忆力不算好，往往老师要他背课文，或是背谱，就是他的痛苦时光．身为母亲的我只好带着他一句一句的背，背到滚瓜烂熟时，才换下一句．
这个孩子说话很冲动，往往嘴吧念个不停，得罪人而不自知．小学阶段常常回家对我说，某某又不理他了．从他未周岁，我便常带他出国旅行，他常常会在候机室说：不知道这架飞机会不会掉下来？
惹得我遭周围的白眼，每次，告诉他不宜，他下回还是如此．
再有是说话或者回答问题完全不加思索的回答．例如：有人问他，妈妈呢？他常常回答去洗头了．过一下子又说：不对！不对！妈妈去停车，等一下会来．
我常常被他气的全身发抖，对他说妈妈不是神，你不该每天犯同样的错．有时真得气的打他，倒是比苦口婆心好言相劝来的见效．可是打孩子又非我所愿．
２００５年二月底，小博在棋院的月赛最后一盘关键赛，赢者升组，每个人都来对我说恭喜！这盘他大胜．当时，很多院生围过去观棋，我告诉一位和我聊天的妈妈，这盘我儿子会输，因为有观众．这位妈妈要去帮他清场，被我拒绝，因为我认为自己下棋不专心输棋应该自己负责，妈妈不可能呵护一辈子．果然，这盘棋输了．孩子很难过，我倒是不难过，心想：给你教训啊！倒是台湾棋院的老师不能接受，他从头观棋到结束，说：围棋是训练专注力的，哪可能围棋五段的程度会这么容易分心呢？
隔天的自由时报正好介绍赤子心文教基金会创办人因自己的孩子是
注意力不全过动症，而创会．天啊！在我的认知里，我只知道有过动症，从来不知道它的全名．带着孩子去台安医院看诊，当医生听我描述围棋比赛的状况时，当下问孩子：是妈妈逼你学围棋吗？
你既然喜欢围棋，不想赢吗？既然想赢，为何还分心输棋呢？
当孩子回答：我控制不住时．我们母子开始接受一些测验，医生说他是ＡＤＨＤ．
孩子先是服用一日三次的利它能，目前则是一日一粒的专司达，每个月的回诊，医师总会问：妈妈！你觉得服药有改善吗？我总是回答：ＳＯ　ＳＯ．
２００５年八月，我带孩子出国旅行半个月，我想既然放假就不要吃药吧！谁知，孩子的问题重重，只交代他两件事，也要求他覆诵一遍，他却一转身和同伴说话，就忘记了．和几个同伴一起打网球，执意要大家按照他的规则，气的没人要和他玩．带他去逛街，他一直说个不停，请他闭嘴休息一会，他说控制不住．
九月回诊看医生起，至今一年多，就不敢停药了．
孩子说：他常常脑袋会忽然空白一两秒．就医用药之前频率很高，
长期服药后还是会发生，只是没有之前那么频繁．
２００５年的１１月孩子参加台北市教育局举办的小提琴比赛，赛前老师预估他有前三名的实力，尤其指定曲拉得很好，应该可以得到最高分，弥补自选曲的小瑕疵．当孩子上台拉指定曲时，１５秒后，他居然拿着琴和弓在台上呆立两秒，再稍加思考后，又把整首拉完．（事后，他说当时脑袋空白）就这样的，他没有进入决赛，评审老师的评语，咸认为他没背熟，孩子伤心的说：我如果没背熟，哪可能后面的１分４０秒完整拉到完呢？（那首两分钟的指定曲，孩子一天练５０遍有两个月之久）
２００５年六月孩子回学校参加国一的期末考，他考完后自己颇为满意，尤其是数学他说超简单，他一定１００分，晚上，同学打电话告知成绩，竟然是６６分，我马上把考题交给他，要他重做一次，真的是１００分．
国中阶段，一路陪着孩子在家自学，为免得他寂寞，他写测验卷一向由我批改，也因为知道他有状况，我训练他作答时，一律以删去法作答，也就是不对的选项打Ｘ，对的选项打Ｖ，再填答案卡，然后就常会出现，他明明勾（Ｄ），却在答案卡填Ｂ．
最近，因为要做鉴定，有一份黄色卡是同侪填的，孩子念同ㄐ一ˋ　，我纠正了他，要他边念边写十遍，隔天，他依然同ㄐ一ˋ，再罚，又一天，又是同ㄐ一ˋ，第五天，我要他自己掌嘴十下，第六天，还是同ㄐ一ˋ，又十下，第七天起至今，是同侪了．
前些日子,孩子对我说:妈妈!妳知道我小一时常常想离家出走或自杀吗?因为我常忘记带作业本回家.说真格的,不是孩子提出来,我倒是不想再回想起那段我们母子的梦餍了．我一直不在乎孩子考100分,但是老师的指定功课是我坚持要完成的,可是这孩子三天両头的忘记带作业本回家,我常常必须放学后,找导师借教室钥匙去拿作业本.后来,朋友献策说是对付这种(散散)的孩子,就是打最有效.每次打他,他哭我也哭,记得最常对他说的话是你一定要气死妈妈才甘心吗?打一天有效,但是第二天又来了.我们母子就一直这样的过了一个多月,后来是导师帮忙,放学前,特别帮他核对一次,解决这件痛苦.我倒是没想到这个阴影至今还存在他的脑海里.
说真心话,当一年多前,从医师的口中得知孩子是ADHD时,我心头倒是很踏实,那个怪怪的孩子,那个一直让我怀疑有双面性格的孩子,(有多少次被他气得曾经怀疑妖魔附身)(孩子甚至不只一次主动要我带他去神坛做法,而我们也去了.因为孩子说他不是故意的,可是他克制不住)终于让我理解原来他的真实状况.
服药一年多,加上我们在家自学,学习几乎是一对一(我诚实的告诉任课老师他的状况,他的听感连结有问题,很多语词对他而言是有听没有到.必须常在重点时以文字书写才不会和他鸡同鸭讲,否则老师说归心似箭,他听成做亏心事)针对他的状况,家教一律一次只上一小时.
老师还要常常提醒他(这段很重要喔!)把他的注意力集中.目前,他的国中学习成就已然超过国小很多.
孩子对于电动和漫画是没有抵抗力,只要看到这两项,就完全不管自己的责任了,甚至于谎话连篇来掩饰,目前,我以严格监控来杜绝此事,也就减少了他说谎的机会.
至于记忆部份,用药后确有稍加改善,例如:未服药前,每三天就掉东西,(他是泳队,目前一周游六次)现在是一周掉一次,上上周泳裤没带回家,上周漏了泳镜,这星期泳帽不见了.背课文方面,也比用药前快一些,但是还是输给我这个伴读的50岁妈妈.
孩子的优势如下:
1.家庭给予完全的精神包容,使他不因自己的隐性疾病而自卑.有时,他会对我说他一定要好好努力,希冀能有一番成就来鼓励有ADHD的孩子,甚至能有金钱余力实际帮助.(今年初他领了智邦文教基金会2000元奖学金,马上捐赠赤子心过动儿协会)
2.有恒心的学习.无论是学科,亦或术科(钢琴,小提琴,围棋,游泳)都是每日勤练,也因为智商不差,所以,无论是学科术科成绩都颇为亮丽.
3.有荣誉感,愿为学习吃苦.为了围棋更进步,持续约两年时间每天早上五点起床打谱.今年初,为了代表学校参加游泳比赛,持续两个月每天晨泳两小时.(包含下午的特训,一天游一万公尺)纵使寒流来袭,也没打退堂鼓.
4.接受挫折的E.Q很够.或许因为下围棋,或是ADHD所致,孩子的表现时好时坏,每每受挫,眼泪擦一擦继续为明天而努力.

这个孩子目前让我操心的是:
1.没有耐性听完别人的话,甚至于因为前段听错(鸡同鸭讲)可是他已经在自己脑海输入自己的想法,造成和别人的争辩.
2.回答问题或者表达意见时过于冲动(我一直拜托他先停一下,脑筋思考过再发言或是做答)
3.跳跃性思考很严重,尤其是口语表达时,因为东一句西一句的冒出来,无法完整陈述故事.(若是纸笔陈述给予时间修饰,倒还勉强能让人看懂)计算答案也常因不按顺序计算,而漏掉某项,以致答案不全.(选择题时就是答案不正确,若是计算题就可以看得出孩子会,只是漏掉了.)
4.持续力不佳,给人虎头蛇尾的感觉.可是长久的观察发现他对同一学科或事物其实都抱着很高的学习态度,只是同一时间点无法持续做同一件事太久.
5.注意力不集中的情形还是颇为严重,只要身边一有声音,就影响他的手边事情或学习.
6.一直到上周,上团体班的围棋课,依然话多.影响自己和和他一直说个不停的同学.
7.他有很多想法和作法都和一般人不太一样.身为他的母亲,当然知道这样的孩子是较有创造思考力,但是明年他要进入高中学程,以目前台湾教育有一套(标准答案),大班的团体教学是否适合他?(当初孩子对我提出国中要在家自学,这是我想都没想过的,问他原因,他说小学阶段上学,常常老师教一遍他便懂得,可是大部份的同学听不懂,老师反覆教学,他觉得很无聊,但是,有时,老师说的好像大多的同学都会了,他听不懂,他举手发问,老师认为他在捣蛋,或是因赶课为由,要他自己想办法,而小六在家自学的一年里,妈妈陪他上网或是翻书或是实物操作找答案,使他的学习很快乐.)
8.孩子的国一和国二的数学没有请家教老师,是靠自修而来的,他也乐在其中,不过,孩子很活泼,很喜欢群体生活,(他目前已在憧憬高中生涯)他最近常会问我如何能让他高中有同侪相处,却也能兼顾他自己的学习方式.身为母亲的我,真的不知道.

小博的学习方法
小二时,小博的导师建议我让他加入学校的乐团学习小提琴.我第一个反应是没时间.因为他喜欢下围棋.每天放学后总要下几盘棋,还要做学校功课,还得读英 文.老师很有把握的对我说:他精力充沛绝对没问题.(多年后确认他是ADHD时,因为老师已退休,我无法找老师做进一步的确认).就这样,他开始学小提 琴.
后来,发觉学校外聘的老师还兼卖CD,一直利用上课时间推销.我让他退出乐团去坊间的音乐教室上课.教室很小,放置一部直立式钢琴外,只够老师 和小博进去.我一直没看过上课情形.不过,我每天一定要孩子练琴.当然不怎么好听.别人告诉我刚学小提琴一定很难听啦!父母要忍受.
一年多过去了有位妈妈建议我让他加入外面的乐团.(对于钢琴和小提琴我完全是门外汉)去了两个月(一周团练一次)乐团要上台表演.这个乐团,以 能力分级.小博的程度是儿童团,不必考试.少年团和青少年团就要考试了.当彩排时我和一些妈妈坐在观众席.我觉得不对劲.我请教那位妈妈,为什么我的孩子 和妳孩子拿琴拿弓的姿势完全不同?这位妈妈微笑说(师承不同阿!)我必须承认小博的姿势和她的孩子相较之下很不入流.当下决定换老师.
这位老师不肯收小博.他形容小博是朽木(因为积不良姿势已久很难改).在我苦苦哀求下,老师提了2个条件.一是一周上课5次,专门改姿势,直到 矫正好为止.二是妈妈一定要陪着上课做笔记.因为孩子小,很容易忘记,妈妈回家练习时帮忙提醒,才能达到效果.我们都做到了.(这个一周上课五天我们施行 三个月呢!)
小博跟着这位老师上课打醒了我一些学小提琴的观念.
1.初学小提琴也可以拉出好声音的.(家长不须忍受)学小提琴音准特别重要.当孩子的拍子和音准对时,纵使只拉音阶也很好听的.
2.学小提琴不会歪脖子.(以前有人常说脖子越歪表示琴艺越佳是错的)这是姿势正确与否.
3.拿弓的右手也很重要.姿势不对练没多久的琴手便酸了.姿势对了拉三个小时也OK.
跟着这位老师学了一年多,孩子开始不耐烦.因为同样的课程,再怎么练,每次上课都不通过.小博开始想打退堂鼓.有一天老师拿着一个花瓶,指着颈部 对他说:你现在在这个位置.你如果能冲出这个部位便是海阔天空了.或者是实体物给了小博很明白的启示吧!(实体物对过动儿是非常有帮助的)
突破了那次的低潮他没再说过不练小提琴.甚至于今年暑假,我看他要拼基测.要他在钢琴或小提琴放掉一项时,他说他要撑过去,两样都不肯放.
这个瓶颈哲学深深影响小博的各项学习.他有一次对我说:妈妈!我最喜欢妳也感谢妳的是妳在我的学习出现瓶颈时,不会像别人的妈妈说那就不要学了!而是帮我分析利弊,帮忙我一起寻找突破的方法鼓励我走出低潮.
在此举一些例子:小博对于背课文是很没辄的我真的陪他一句一句背,让他了解,我不是不会背,只是背得比较慢.还有背钢琴,小提琴谱也是一样的土法练钢,四小节背熟了,再往下背四小节.
小博自己在家自修数学,我会买有作法解答本的参考书.当他的答案和解答相同,但作法不同时,我会请他研究看那个作法较理想.如果碰到不会的题目就把答案给他看请他自己研究,解释给我听.(美其名是教妈妈啦!)然后明天才写那题.
还有一回,是数学的几何图形.他很慌,觉得看着课本文字,怎么样也无法解题.我给他一叠纸和一把剪刀,让他实际剪,(自己实物操作)记得他剪了五张吧!说好简单,我懂了!后来再看到类似剪几刀的题目都迎刃而解.
去年,他参加小提琴比赛,对他是一个很大的挫折.我带着他四处吃美食,装着不在乎的模样.(咱家先生都怀疑我是不是脑子有问题)然后去学校拜托校 长,让他在岁末联欢时上台拉琴,把他的自信心找回来.他已经计划明年基测最好能只考一次,以便好好准备明年11月参加教育局两年一度的比赛,尤其他要参赛 两样呢!

这个故事看样子是台湾家长和孩子的感人故事。看得出家长在时间、观念、生活水平等方面与大陆这边的情况还是有较大的差别。也许很多具体的方法不能模仿、学习，但家长的一颗爱心是我们都能深刻体验到的。对于正在艰难陪着ADHD的孩子成长的家长，我要说你们真的很了不起！坚持、再坚持！

在行为上悦儿跟小博好像喔。