昨天开始给孩子进行STNR训练

2012年3月26日

很久没来了。
已经到了小学的最后一学期了，
目前仍服专注达18，药效只能是凑和。听课老师说没啥问题，回答问题也积极，现在问题出在回家的作业上。
放学回家至我到家的两个小时里，
他一个人会玩游戏、看电视、看课外书、吃东西。。。活动丰富多彩，
当然他知道不该先玩这些，但控制不住，
然后赶在我回家前匆忙写完作业，字写的很乱。
基本我回家后会要求他再重写。开学这一个月里基本每天作业都 再来一遍，
但第二天仍不改，照旧，我已经崩溃了！

6月28日
   很久没来了.儿子现在在期未考试中,这学期又快结束了.
   药物在继续服用,副作用越来越小了,看来B6真的很管用.对食欲影响不大了,个子在长，但是孩子伯仍很瘦.
   这个学期学习很忙,感觉随着孩子年龄的增长,孩子确实越来越懂事了,作业不用盯着写了,虽然还经常有很多错误,但这已经很有进步,一定会越来越好的.
   孩子的进步:
1.书面作业可以独立完成;
2.副科的笔记这学期基本都按时抄全了;
    虽然还是没有语文和英语课的笔记,但在英语的最后两课,书 上划了重点,真是不容易.希望下个学期能记得更好.
3.对自己越来越有信心,知道要努力学习..用老师的话讲是开始开窍的.
   需努力的:
   1.早晨起床和晚上睡觉需要没完没了地催.
   2.吃饭慢,边吃边看热闹或说话.
     我自己想了一下,可能也是我性子太急了,没达到我的要求,应该还是有点进步,哎...
   3.开始出现抵触情绪,青春期越来越近了,我也急需改变了!
   4.复习还需要家长陪着复习,我基本都可以当家教了.他期未考次试,我也复习了一遍.接下来除了记笔记还要培养儿子独立复习能力,这样上了初中才不会手忙脚乱
   假期儿子报了羽毛球班和篮球班,增强一下体育锻炼,也提高一下协调能力.我们还要带孩子出去旅游一周，这个假期很充实。
   利用这个假期,我自己也需要调整一下,需要尽量去理解孩子,脾气不要太急了,要求不要太高,经常因为这个纠结、自责，真的是快抑郁了。不过要真正改变自己真的好难啊！
   大家继续加油吧！

坚持就是胜利家长：
    记笔记对于ADHD的孩子来说是非常困难的。这里要求多种能力的协调，比如手眼协调，手耳协调。我们除了应该让孩子自觉起来，还应该告诉他如何记笔记，如何抓住问题的重点。给他一个方法。再培养他的习惯。

一学期来儿子的进步：
1.语文仍不太听讲,但期未复习时有些进步,听了一些.同时认识到了语文平时就得好好学,否则期未很吃力.至少嘴上承认这件事了.希望下学期能好好听讲.
2.关键时刻知道要努力.考试前知道要好好复习,没啥怨言,尽管心里想的和行动还有差别,但督促完成也没啥怨言,
3.体育课表现有进步,老师说长大了,开始懂事了.
4.对自己的成绩开始重视了,上学期放假了还有些副科没成绩,自己不着急,这学期期未知道找老师交作业、补成绩,虽然还需要提醒,但有这种意识就好.
5.协调能力有些提高.
6.课外班上得很积极,没有大人的时侯,自已可以背新概念课文和单词,只是还是磨蹭.
7.心里素质越来越好,得益于参加了几次奥数竞赛,虽然没有名次,但对他以后的生活会有帮助的.想想一张卷子里做不出几道题,那是啥心情,但儿子每次考完了都向我们汇报下做上了几道题,估计有几道是对的,但凡知道的竞赛和考试都要参加,哈哈,佩服!

做个学期总结，看看孩子取得的进步，鼓励自己和孩子继续努力。

    这段复制一下,用来自勉-----我们家长首先要坦然地接受孩子的学习成绩。我们都是爱孩子的，那我们就要无条件的爱他，不管考的成绩好还是不好，我们首先要以坦然平和的心态接受他，这样我们就会针对孩子的实际情况来教育孩子，会理解孩子考试不好的心情，会实事求是地善待孩子，就会自觉地调整对孩子的期望。

三、改善我们的家庭教育


（一）给男孩成长的空间


男孩需要成长的空间，这个空间包括学习的空间和心灵的空间。我们家长要给儿子理解多一点，宽容多一点，自由多一点，给男孩“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励！”如果能从父母身上得到充分的理解和支持，男孩会比女孩更早地走向独立。


长沙有个叫张微伟的男孩，他的成长经历就很能说明这些。
张微伟刚上小学的时候，很喜欢看漫画书，爸爸就鼓励他给小朋友讲漫画故事，讲着讲着，张微伟就搞出了一部《校园水浒传》的漫画书。有段时间，微伟喜欢看卡通片，妈妈不愿意，说这太影响学习，要对他采取强制措施。爸爸就陪着儿子看了一集卡通片，对妈妈说：“这些卡通片都是益智的，是儿子自己买的，我们不能制止他，因为他学会了自己选择，而且选择的还很对，这一点难能可贵。”上二年级的时候，张微伟特别想要一台电脑，妈妈担心儿子玩游戏影响学习，坚决不答应。爸爸说：“儿子虽小，但电脑知识是要掌握的，再说他想用就有他的道理，我们不要阻止他。”执意给儿子买了电脑。为此妈妈和爸爸大吵一架。用上电脑后，张微伟居然发明了7款风靡校园的纸上游戏，成为学校知名的“儿童游戏专家。”看到这些，爸爸对妈妈说：“知道我为什么要给儿子充分的自由吗？因为在自由的天地里，更有利用培养儿子的自主意识。有了自主意识，他才有创造力。”
高中一年级时，张微伟发疯似的参加学校的各种社团活动，如：主持人培训，戏剧社的排练，做学校广播站的主持人，做校刊的美术编辑等等。结果期末考试倒数第三。张微伟哭了，他对爸爸说：“爸爸，你骂我吧，我没有好好学习，把学习搞的一塌糊涂，得不偿失”。爸爸听了哈哈大笑说：“傻孩子，这不叫得不偿失，这叫顾此失彼。我们换一个角度看问题，学习虽然没有搞上去，但你的综合能力提高了。既然你现在应该提高学习成绩，那么就在这方面努力吧,反正时间来得及，老爸相信你。”张微伟从高一下学期开始，把重心放在学习上，每天玩命地学，高一下学期期末考试时，成绩名列全班第一。张微伟对爸爸说：“原来我考试一塌糊涂时，我还担心你会狠狠地骂我一顿呢，没有想到你对我这么宽容，你的宽容让我重建了自信，我需要你的宽容！”
后来，张微伟给自己定下目标：向清华、北大冲刺。爸爸不但不给他压力，还再三宽慰他：“考什么大学都无所谓，你不要太计较。即使考不上，在我眼里你也是最优秀的。今后，你想做什么就做什么吧，在学习和成长的道路上，我会给你极端的自由。”张微伟暗暗下定决心：“冲着爸爸的良苦用心，我一定要考上好大学。”
2006年9月的一天，张微伟在校长的办公桌上看到美国哈佛大学的介绍，深深地被吸引了。他按捺不住内心的激动，给爸爸打了电话：“爸爸，我要上美国的大学，美国的大学太诱人了，您支持我的决定吗？”爸爸吓了一跳，这孩子的标准怎么又提高了？这个爸爸可不是个有钱的爸爸，他也是个普通人，但他没有多想，就对儿子说：“儿子，爸爸早就说过，你的决定只要是对的，爸爸就永远支持你，你就放心地去考吧，爸爸是你的坚强后盾。”
2007年4月，张微伟考过了托福，考过了美国的高考，而且成绩都远远超过录取分数线。美国的大学不是高分就能录取你的，别忘了，张微伟曾经有过的那些小作品，小发明，还有高中时的那些社会活动，特别是2007年，他先后参加复旦大学和北京大学联合举办的“首届国际中学生模拟联合国大会”和“2007年全国高中生模拟联合国大会”的活动，主办方给他高度的评价：“你具备的外交家素质，远远超出了主席团的想象，我们希望将来在真正的联合国会议上能看到你的名字。”这些都给他加了分。考虑到家庭的经济状况，他选择了奖学金最高的耶鲁大学。
2007年11月，张微伟到北京面试，又以出色的表现，给主考官留下深刻的印象。2008年2月，他收到耶鲁大学的录取通知书，同时给他提供了20万美元的全额奖学金。
从这个案例中您有什么启示呢？如果你想把你的儿子培养成参天大树，你就要给他成长的空间，否则，你只能制作出一棵扭曲的小“盆景”。
旅美教育专家黄全愈在《怎样培养后劲十足的孩子》中说：“什么样的家庭更适合孩子的发展呢？最理想状态就是家长本身不墨守成规，家庭内部就有支持创新、鼓励创新的氛围。如果家长本身没有创新精神，也应该凡事想的开，心胸宽广，不过分管束孩子。如果家长没有时间和精力管束孩子，那就从客观上为孩子创造了一个自由宽松的环境。未来真能成就一番事业的人，很可能就出自这样的家庭。”
（二）成就欲是促进男孩的充分发展潜能的主要动力。
消极的评价对男孩的伤害很大，它可以毁掉男孩的自信、乐观，会变的懦弱和自卑。一个对自己丧失自信的孩子怎么可能有所成就呢？所以对男孩进行适时的肯定是很重要的。大多数情况下，男孩受到的表扬越多，他们对自己的期望就越高越努力，这种表扬和肯定会使男孩确认自己的判断，对自己的能力感到惊喜，他的下一次努力就会更有信心，当成就欲一步一步地得到提升，男孩的潜力就逐步地被挖掘出来。所以说，表扬和肯定对于男孩就是给他提供了最大的机会。男孩通过父母的眼光看待自己，父母的爱、理解、鼓励是男孩的强心针，特别在男孩遇到挫折的时候更是如此。当男孩受到挫折时，家长应该给他们正向的回馈，帮助他们总结原因，提出改进意见并加以鼓励。这需要我们家长处理好两个问题：
1、当孩子在学校受到批评怎么办？
这里讲两个案例，看看智慧的家长怎么做的。
有个男孩因为考试不好挨老师罚了，一直站到中午近1点才让回家。一进门，妈妈特别着急地问：“怎么这么晚才回家？”他如实向妈妈说明原因。心里想：“大人都是和老师一条心的，今天，妈妈肯定要对我发火了。”但他听到的是：“你们老师也不能不让孩子吃饭呀！儿子快吃饭吧，要不耽误下午上课了。”吃着妈妈做的可口的饭菜，儿子忍不住地流泪了，妈妈拿出纸巾给儿子擦着眼泪说：“没有什么大事，别哭了，吃饭吧。”后来，儿子在作文里写道：“我哭是因为我看到妈妈心疼我的样子，我不愿意让妈妈为我伤心和担心，我应当让妈妈高兴。”家庭对孩子来说应该是最温暖的地方。孩子在学校受了委屈，家长最好的做法是体贴和安慰，很多时候不一定非要分出个是非对错来。
有一个高考状元的男孩讲述了他爸爸的做法：刚上小学时，我一直是老师眼中的“问题男孩”，妈妈和外婆都被老师叫去训怕了，说什么也不愿意再去学校了，于是就改成爸爸频繁地被老师“请”了。有一次，班主任老师打电话叫爸爸去，把一堆字条摊在桌子上说：“看看你儿子写的，都是骂同学的。”老爸拿起字条一看，上面是些“某某是小乌龟”、“我是某某某的爸爸”。等幼稚可笑的话。爸爸禁不住笑了：“骂人也没有水平，满纸的错别字。”老师满脸惊愕，生气地说：“我没有见过你这样的家长，这么放纵孩子，会毁掉孩子的。”爸爸连忙说：“老师说的对，回家后我一定好好批评教育他。”
回家后，我提心吊胆地等着狂风暴雨的来临。没有想到爸爸根本没有提这件事。我有点沉不住气了：“爸，老师是不是找过你了？”爸爸正在看电视，只是“啊”了一声。“我还以为你会骂我打我呢。”爸爸问：“你是不是觉得好玩才这么做？”我赶紧点头。老爸接下来说的话让我吃惊的一辈子难忘。他说：“你这纸条上的错别字太多了，这很丢人，你这些骂人的话也太没有水平了”他从兜里掏出纸条，逐字逐句地纠正我的错别字，哪些句子不通顺，哪些用词不当。爸爸说：“其实骂人不一定用脏话，可以写的艺术些，如你懒得像只兔子，你胖的像只企鹅。”
那两年，爸爸每次从学校挨训回来，都没有再接再厉地批评和训斥我。现在回想起来，他那样做是为了不想让孩子觉得这个世界上所有的人都不喜欢自己，避免孩子产生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸这种教育方式还是比较成功的，后来我的成绩一直名列前茅。
这是一个多么聪明的爸爸，在孩子没有对自己形成特别的客观认识之前，他避免了过多的负面评价对孩子的不利影响，维护了孩子的自尊心。
可是，我们的大多数父母是怎么做的呢？孩子在学校受到老师的批评，回到家后，说的话大部分都是“你怎么这么笨？”；“这都是你不听话的后果，活该！”；“你怎么这么不争气？”；“你真给我丢脸”；“我怎么有你这么个儿子”；“我再也不想见你到了”；“要你这个笨蛋有什么用”；“再考这么点分，你就别回家了！”……。等等恶毒的语言，像剑一样刺伤儿子心。有的家长对孩子甚至拳打脚踢。这样的做法大大地加剧了男孩失败的情感体验，沉重地打击了男孩的成就欲。慢慢地，一个问题男孩就诞生了。当你想挽救一个意志濒临崩溃的男人的时候要比你培养一个健康向上男孩困难的多的多。（跟踪案例）



               -----待续

一，科学研究证明：男孩女孩是不一样的


近30年来，一门全新的科学------性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、
英国、
加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。我总结了和我们家长经常问的问题有关的以下几项：


（一）、男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多，（多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。）这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。

（二）、男孩的胼胝(pian zhi)体（连接两个半球的纤（xian）维素束）与女孩的体积不同，女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。我儿子在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，我经常是大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”心情不好的时候给他一脚或一巴掌。儿子经常被吓的一机灵。现在我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：“妈妈我知道了，”但是一个很惨痛的代价是：我打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。


（三）、女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。所以用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。


（四）、男孩与女孩大脑中的海马（大脑中的一个记忆存储区）的工作方式也不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事一个原因。（我儿子有背的作业时，要背好长时间，很困难啊。给他想了很多办法，效果也不是太好。后来，我就让他在动中背诵，他走着背，躺倒地上打着滚儿背，反正你愿意怎么动就怎么动，完全不必要老老实实地坐着背，效果就好了许多）。但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类（如：要点、子要点、子子要点等）的信息时就非常成功！如，我就发现我儿子写作文，经常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么样怎么样。。。。。。跟写总结似的。我想这就是男孩的特点。


（五）、男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早，所以，男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。


（六）、女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达。女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素（这些化学物质直接影响语言的使用）。男孩则具有更多的睾丸激素（一种与攻击性行为密切相关的激素）与后叶加压素（与地盘性和等级制度相关）。由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣。（他们的脑中学习那个键，常常通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的。）


（七）、在完成任务的休息时间，男孩的大脑会进入一种“睡眠状态”，使自己恢复、补充能量后为完成下一个任务做好准备。这种对男性大脑的活动至关重要的睡眠状态很可能在教室里酿成大祸。大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便继续学习。看来我们都错怪了我们的男孩，总以为他们是故意违纪的。


（八）、男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%，这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，此时深度学习在发挥作用。如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。大家可以思考一下：我们学校的教育有深度学习的时间吗？有深度学习的方法吗？


（九）、男孩主要的荷尔蒙是睾（-）丸激素，它在中学和高中期间达到很高的水平。处于青春期的男孩每天通过大脑接受5—7次该种激素的刺激。睾丸激素可以提高男孩空间—运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。男孩拥有的睾丸激素比女孩高20倍。所以毫无疑问，处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同的。此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不断提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大脑的攻击性行为、空间—机械和肌肉运动知觉的身体体验。（我的邻居家的儿子，到上高中的时候，突然特别喜欢打篮球。家长认为这是浪费时间，上高中了，要考大学，每一分钟都要用在学习上。结果和儿子爆发了激烈的****。有段时间，我几乎每天都听到家长和儿子吵架的声音。）家长不了解，在这个时期的孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。哈佛医学院教授约翰．J．莱特伊说：“体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能是使你的大脑处于最有利于学习的状态。”

（十）、女孩在阅读和写作上平均比男孩超前1---1.5年，而这一距离从童年早期开始贯穿整个学习生涯。很多男孩的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学方式，尽管这些技能是所有文化不可缺的。与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。


（十一）、从人类历史的遗传来看，由于男性主要从事狩猎活动，因而他们需要培养出一种更具空间—运动知觉能力的大脑，他们需要良好的视觉，但又不需要像负责生儿育女的女性那样具有特别精细敏感的感知能力。男孩的大脑是及其兴奋的。与女孩大脑相比，血液更多地流过脑干。因此更适合身体运动，但不适合语言的导入与输出。纵观整个人类历史，男性通过狩猎等空间---机械运动原理、经济和贸易上的数字往来、发明与创造中涉及到的科学原理进行有机的自我发展。男孩的大脑是一个美丽的连接迷宫，正等待着连接数字、距离、大小、方位和方向。男孩的思维充满好奇，富于创造力。（想一想，这么好的大脑，教育来教育去，我们中国的男孩怎么就落个没有创造力的名声呢？）


也正是由于男孩的大脑趋向于空间---机械游戏和学习，和女孩的大脑相比，它总是要“占有更多的空间”。当男孩被限制在狭小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感到困惑和焦虑，随之便会出现许多违纪问题。（包括男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空间。男孩的大脑时常喜欢把东西铺开，这是男孩大脑常见的学习方法之一。这就是为什么男孩为什么学习的时候把书啊本子啊搞一桌子的原因）。男孩喜欢把东西展开或拆开，然后再重新组合或重建。这也是男孩为什么喜欢搞破坏的原因。
                     

                      -----待续

11月30日
   最近一段时间我在努力改变自己的态度,降低自己对孩子的要求,因此这一段时间大人孩子的心情都有改善.事实证明----对孩子宽容些,孩子的心情会很好,学习的时候会更努力.

   儿子写作业的速度虽然还是慢,但每天放学后能一个人在家写作业也很不错了.(宽慰一下自己)

   这个月里数学和英语成绩都有提高.语文有些问题.儿子不喜欢语文课,基本不听,所以,那些文章阅读分析自然都不会.连着几个单元的测验成绩都不好,儿子也有些着急了,似乎有点明白不听讲成绩上不去了,但我知道要体现到行动上可能没那么容易.现在天天叮嘱他上语文课一定要好好听讲,虽然不知道管不管用.这周开始帮他做阅读练习.

   周未儿子把他们班的中队日志拿回来了,因为皮掉了,让我帮他粘上,日志是全班同学轮流记的,我看得出来因为是记日志,每个同学都写得很认真.我一直纠结儿子的字,所以留意了所有同学的字发现:
    1.和其他同学比起来,儿子的字并不难看,只是不够规整.
    2.全班基本上没有孩子把字写到格外边,但儿子除外.
    3.大部分成绩好的同学字写的都比较小,也整齐,但多数字体并不好看.
    4.平时调皮一些的孩子字写的都较大,而且字体都方方正正,很相近,儿子就是这种字体,但并不难看.
    5.一些女孩子虽然字体有些怪,说不出来的形状,但工工整整,而且一些孩子的字很难区分开是谁写的.

   看起来字确定能反应出很多信息.

   我也曾有过您同样的疑惑，我儿子平时英语经常考C或D，但每到大考试总是95以上，平时拖拉，他自己着急时也能快，现在我知道是为什么了，ADHD不是不能快，只是快起来不像常人那么轻松，而且不能持续太长时间，他所付出的努力很大很累，所以不愿意天天如此，偶尔还是可以的。我们要做的就是提高他的学习能力，基础的学习能力，包括：阅读速度、阅读时的轻松程度、书写速度、书写时的舒适度、理解能力、计算能力等等（经过训练我儿子的阅读和书写速度都已改善，但轻松度和舒适度还有差距，这使得他依旧很累才能到达正常速度），要使他的学习变得轻松自如，学习能力的提高是关键，ADHD孩子的学习就像少了润滑剂的轴承，很涩，需要加油润滑，基础能力就是润滑剂，所以我不主张追着课程跑，不解决学习能力的问题，永远也追不上课程，弄不好还会毁掉轴承。

10月19日
一直没写什么，但在时常关注着论坛。
最近除了食欲增加，孩子没见到什么大的进步，相反，单元测试成绩下降，三门一单元测试全部都80多分，不是不会，明显是答题时注意力不集中：英语听力考试都会走神；数学和语文也错得很可笑。儿子也很沮丧。虽然成绩不重要，但担心儿子的信心受打击。

   从老师反馈看，听课还不错，看不出有什么特别的，除了做题时磨蹭。连体育老师也说孩子长大了，开始懂事了。因此目前关键是写作业和答题的问题需解决。儿子希望服药，这两天开始服药了，一天半片利他林，还好，这个量基本没影响吃饭。

    前天儿子说，记得一年级时一写作业就坐半天，写完都快不会走路了，现在我比那时进步了很多。是呀，事实上那时的作业就几行字而已，要写那么长时间，现在看来确实有不小的进步，知足长乐呀！

    顺便求助一下：哪位家长能买到利他林，能不能帮忙买点？我们这里医院没有了。请发邮件联系我：quailelc@126.com,非常感谢！

9月8日
    又开学了,回到了每天和作业较劲的日子.
    一周来,儿子不愿意吃药,要求自己努力,我们同意了.前三天,表现还可以.问了老师,老师说刚开学还新鲜着呢,都没现原形呢.(哈哈,老师真是了解这些孩子.)

    二个月里儿子的运动量有些不足,原计划天天游泳,但7月坚持的不好,断断续续的,8月份还好,每天差不多游500米吧,游完后在水里再玩一阵子.这个运动他喜欢,完全不用督促.
   儿子的水性非常好,在水里象条鱼,但泳姿非常不标准,因为学的时候没好好听教练讲解,无论怎么提醒他,总是不改,和学习中的错字是一样的,有时错过N次还会出错.ADHD呀...

    假期没做什么训练,部分是时间关系,部分是我也有些懈怠了,连爬行也停了.
    假期里一个月的时间儿子都有课外班,有课和写作业时在服药,一次四分之三片,上课效果不错,但吃饭依然没胃口.开学后准备继续每天上午服这么大剂量,下午和晚上不吃.
    
    我相信读万卷书,行万里路对孩子的成长会有很大帮助,因此,利用假期,全家出去旅游了一周,儿子还去上海呆了一周;儿子还读完了五本小说,第六本<草房子>正在读.目前看来儿子看的只是故事,读的书从作文里没有什么体现,慢慢来吧,这是个慢工夫,作文写不好,能懂些道理也是好的.

   假期作业这次全交给儿子自己按排,以前都是我盯着进度,这次只是偶尔问问,大部分完成了,虽然还差些,但考虑到8月中旬才开始写(之前一直在上课),我已经很满意了,但有时还要提醒他往前赶,否则一定会一直写到开学那天.    

   
   假期就要过去了,看到论坛上很多家长仍在坚持不懈的努力,真是有些内疚.
   
   假期里给儿子买的益智玩具效果不如我期望的那样:积木玩的不错,有时候比我完成的还要快;动手组装的玩具也做得很好,但不太喜欢;I SPY找得很认真,有时候也会比我找得快;跳舞毯适应得很快,两天最难的曲子就可以通过了.从玩具中根本看不出孩子注意力的问题!

    这个训练不太成功--没找到孩子的弱点,也没坚持下来,儿子玩腻了,我也没再鼓励他,看来我也是三分钟热血啊.但打算在以后的学习生活中做为一种放松,经常玩玩会有好处的.

啸啸妈妈 发表的内容: 坚持就是胜利:     祝贺你的孩子和你，希望他越来越棒

    谢谢啸啸妈妈！
    成绩虽然还好，但还是很担忧。毕竟成绩背后孩子缺少了很多玩的时间，家长也付出了很多精力。这些用时间换来的成绩不知道能维持多久？上了初中面对那么多主要学科时间还够不够用？真的是很担心！

坚持就是胜利:
    祝贺你的孩子和你，希望他越来越棒

   辰辰真有毅力,居然能排5个半小时的队!
   今天儿子去世博了,本想去日本馆的,但去了听说要排5个小时的队,放弃了,这在我意料之中.他心里在惦记着回家打游戏呢.
   以前去上海都是作业怎么带去的,再怎么带回来,写点也不多,回家前因为作业没写会急得痛苦流涕,说要在飞机上写,不过上了飞机就忘了.这次看看有没有进步,能不能多写点.
   

6月28日
   儿子终于考完试了,全家都松了一口气.三门总成绩291,比较满意.关键是没有丢题,而且语文考得比我们想象得要好,这可以让孩子增加点信心,不至于讨厌语文,同时也增强了我们的信心.
   这一周儿子去上海玩,我和孩他爸终于可以放假一周了!
   

坚持就是胜利 发表的内容:     快放假了.给合儿子的韦氏测试报告情况,我给儿子买了一些智力玩具,大人和孩子都能玩的:    积木(小时候玩的很少,买了也不太喜欢玩,现在也许会喜欢), 比酷填图, 赛车突围; 一款拼差积木(儿子小时候都是拿着零件玩,基本不往一起拼)    还想买个拼图,一直没买到喜欢的.再找找看.    希望这些能锻炼一下儿子的右脑、耐心和注意力.

    有针对性的训练是很好的思路。

可以参考韦氏测试的能力分析，查找相关资料，会更有针对性的。坚持就是胜利的！
    http://www.adhd.org.cn/forum/forum_posts.asp?TID=1080

    我儿子小时候也不会拼图的，但是上次看电影时，电影院里送了一个拼图，他很快就掌握了方法，孩子大了，他的理解力，注意力等本身也会改善的，因为脑部发育也不断完善嘛。

啸啸妈妈:
    假期给儿子报了个阅读写作班,补补阅读和作文.因为我实在是讲不明白语文.
    儿子说很讨厌语文,上课基本不听,只是讲单元卷的时候听(和老师反映的不太一样).假期还得做做心理工作.

坚持就是胜利:

儿子的作文是高度概括，经常字数不够。
你儿子与啸啸简直是难兄难弟，这个暑假我打算让他好好阅读，多练笔写作文，提高作文水平。

谢谢兵兵和啸啸妈妈！

坚持就是胜利：
    你的儿子真棒，自己会缝沙包，值得表扬，无论是否ADHD，第一次都 可能缝不好，后来改正了，我们每个人做事都这样，说明孩子进步了，我感到我们网上的孩子好多都是很可爱的孩子，如果没有高考，他们不能更好的发挥自己的潜力。

6月11日-17日
过且过这一周训练次数很少,期未作业增多,还有一些需要复习的内容,晚上做完这些基本没时间做其他事情了.

    儿子对药已适应了,还真快,居然一点不适都没有了,去年吃药反应还很厉害呢.可能是营养片的作用,最好别是药量不够!不过老师说吃药这一周表现不错,眼神不象以前那样发散了.

    端午节儿子留了劳技作业--做沙包.本以为得我代劳了,没想到儿子都是自已做的.早晨六点儿子自已就起床去缝沙包了,不过缝好的沙包样子奇怪,全然忘记老师是怎么缝的了.自已玩了一会儿,还往外掉豆子.于是又做了第二个,这回我告诉儿子,要缝密点,否则豆子还会冒出来.儿子缝得很认真.封口缝得也非常工整、密实,沙包看上去真是完美!
    我有点迷惑:沙包缝得这么好,写字应该不成问题呀,怎么字总是乱七八糟的呢?
    

py026 发表的内容: 你好，请问做的什么训练呢？我儿子开学也要四年级了。爱看书，不爱写作业。

    和我儿子很象.目前抽空做的是爬行、跳绳。但一个多月了，还目前没看到什么效果。再坚持一下看看。
    有时候做一些注意力训练。我最近仔细看了儿子的检查报告，准备制订一些针对性的训练。可能要期未考完后再实施了，现在真是时间紧，任务急。

阳阳妈妈:
    赛尔号是网络游戏,你百度一下就能找到,注册很容易,但我不太会玩,根本看不懂,也记不住那些精灵!
   现在儿子班里的孩子都很着迷,还可以买卡充值,还有小玩具卖,儿子学校也知道怎么想的,上计算机课居然可以玩这个.能不玩我看不玩也挺好.

坚持就是胜利 发表的内容:      我们是一年半前查的,在北京六院,多巴胺是其中脑功能检测报告 单中的递质分布一项,不过这项全是字母DA↓,NE↓, GA↓, 5-HT ↓,ACH↑,这些字母分别代表多巴胺,去甲肾上腺素,Y-氨基丁酸(这个不太确定),5-羟色胺,乙酰胆碱,箭头代表多少,但具体数值报告里没有.你回去看一下,也许忽略了.         当时只知道家长填了好些表格,孩子是被带走单独测的,不知道具体都查的什么,不过报告内容有这些: 1、感觉统合能力发展测试、 2、CONNERS测试、 3、ACHENBACH儿童行为评分、 4、气质类型， 5、RUTERS量表， 6、韦氏儿童智力测查， 7、记忆力测查、 8、ADHD儿童临床诊断性会谈量表临床诊断及分类， 9、瑞文推理测查， 10、脑功能检查测查， 11、执行功能报告， 12、父母抽血做了遗传性检验 报告不让拿走，但我用手机拍下来了，方便自己看。 希望对你有帮助。

    谢谢您的详细介绍！对我有参考作用。也许会给孩子再做检查一次。

孩子玩赛尔号上瘾吗？能控制得住吗？比如和孩子说写完作业才能上网，，，这个方法能拿住孩子吗？

    你们玩的赛尔号是手指游戏还是网络游戏，阳阳也很着迷，我没让他接触游戏，只是有书。

    我们是一年半前查的,在北京六院,多巴胺是其中脑功能检测报告 单中的递质分布一项,不过这项全是字母DA↓,NE↓, GA↓, 5-HT ↓,ACH↑,这些字母分别代表多巴胺,去甲肾上腺素,Y-氨基丁酸(这个不太确定),5-羟色胺,乙酰胆碱,箭头代表多少,但具体数值报告里没有.你回去看一下,也许忽略了.
   
    当时只知道家长填了好些表格,孩子是被带走单独测的,不知道具体都查的什么,不过报告内容有这些:
1、感觉统合能力发展测试、
2、CONNERS测试、
3、ACHENBACH儿童行为评分、
4、气质类型，
5、RUTERS量表，
6、韦氏儿童智力测查，
7、记忆力测查、
8、ADHD儿童临床诊断性会谈量表临床诊断及分类，
9、瑞文推理测查，
10、脑功能检查测查，
11、执行功能报告，
12、父母抽血做了遗传性检验

报告不让拿走，但我用手机拍下来了，方便自己看。

希望对你有帮助。

     刚接到儿子电话,儿子说爸爸新买的药一点也不管用!
     
     唉!

6月9日
   晚上与老师沟通,老师反映儿子不吃药明显坐不住了.老师认为

也有可能药物对孩子也有心里暗示作用,建议我们换成别的小药片

试.能不吃药尽量别吃.( 这里赞一下儿子的老师:自从老师知道儿

子的情况后,一直想办法鼓励儿子,语文老师答应他只要上午完成

任务,就可以去他办公室看课外书,动画片也行,为了让家长知道老

师会在记事本上画个笑脸;数学老师让儿子记全班同学的作业成

绩,虽然一周就被取消了;英语老师让儿子作课代表,儿子说他很负

责;老师们对儿子很宽容,从没因为成绩下降或字写得乱罚过孩子,

很感谢她们!)

     昨天儿子数学作业写得很好,两大页有计算有应用题基本全

对了,少有,奖励了一个贴画.不过作业还是写到了快8点.

    晚上爬行,手指总是有点弯.一边爬嘴里不停叨咕着,很兴奋.

爬完做了90个仰卧起坐,比昨天多了20个.可能有我参与,我只做了

25个,儿子想超过我,越多越好.

    
   谢谢兵兵！
   
   儿子一年级就写这样的日记，几年过后还是这样，替他着急。

等哪天儿子主动让我看他的日记时我再提建议吧，只是建议，我

知道不能打击他。我上学时也不喜欢写作文，能理解他。

    最近看到儿子自已在写日记,心里很高兴.偷偷看了一下,高兴不起来了:每篇日记都是一句话,相当概括,格式统一,前半句是写发生了什么事,后半句写心情,一般都是高兴、不高兴、开心等。真够简练的！

    我真发愁呀，都快五年级了，还写这样的日记呢!看来假期需要补习一下作文了。

6月7日
    刚刚过去的一个星期很痛苦!爬行断断续续的进行,但儿了的情况我觉得越来越糟:作业写得越来越慢,错得也很多还要花好长时间改,基本没时间爬了!

    最近儿子越来来不愿学习,写作业极不认真,孩子的理由是努力也没用.而且批评他也经常会表现出一副不在乎的样子,想想以后的日子让我感到很恐怖!难道10岁的孩子就进入逆反期了吗?我记得好象应该是上初中才会开始逆反.不管怎样,最近可能批评的太多了,接下来的日子决心多鼓励.

    考虑到孩子最近的逆反及厌学,为了增强儿子的自信心,6月2日上学重新开始吃药--利他林,上情绪午一片.儿子的体会:我可以控制自己想学习就可以学习了,一上午除了发言没说上两句话.老师上下午都表扬了.但下课不想说话,一说话觉得累.当然也不愿意动.

   6月3日,改成上下午各半片.儿子体会:吃半片只有副作用,没有正作用.

   6月4日,本想改成下午吃一片,这样作业能写得比较快些,但儿子忘了,今天没吃药.

   问了儿子,想继续吃药吗?儿子给了肯定的回答,虽然吃了药会不舒服,儿子还是选择了吃药.孩子也真的不容易呀!

   6月7日,早晨吃了一片上学去了.同时吃了一片安利的营养片,希望能减轻药的副作用.

6月1日

    今天儿童节,儿子放假,准备去植物园玩.

    昨天晚上和儿子去超市买了第二天要带的吃的东西,由于是血

糖高的爷爷带他去,儿子特意挑了不含糖的面包和酸奶,回家后让

他自己列了清单明早好装到背包里.

   早晨儿子按单子收拾了背包,收拾得真快,一点不用催,有条不

紊,有时我真的有些迷惑:收拾书包和出去玩的背包为什么差别这

么大?

27日-30日
   这几天爬行继续,各个方面没看到什么转变.
   
   数学单元测验94分,依然还是全部错在计算上,不过比上次进步

一点点;作文本发下来了.因为儿子的老师要求作文都在课上完成,

这样看到的是孩子独立完成的作文,所以平时见不到儿子的作文

本.这次终于发下来了,成绩没见到优,都是描写的不细致.作文辅

导起来比较难,让人头疼!

    是的，如果偶然犯错误，就给孩子机会，我们也犯过的哦，小时候，我喜欢用我妈的缝纫机，总是把线绞进去，一次绞得厉害，我妈问是否我弄的，我断然否认，其实她也知道一定是我干的，但我仍然喜欢掩耳盗铃，至今还没承认呢！我想我妈是宽容我的错误了，因为她知道这个错误跟不学好无关，只是想暂时逃避一下而已，我现在还得感激她的宽容，我从小到大基本没被打过骂过，因为我妈说，还没等批评就哭了。所以有时得宽容一下孩子，孩子犯了，也很有压力的，不过原则问题一定不可宽容。

关于倒背数字，我会让孩子设想在大脑呈现数字。自己先尝试一下，在给他方法。共同提高。

坚持就是胜利：看了这么多天来你的详细记载还有朋友们的回帖，感觉力量增加了很多。你的孩子真不错，能连续跳那么多次，平时日常学习生活也挺自觉的，我的孩子小一岁，还要加倍努力。我也计划开始试试这里的父母们提供的训练方法，希望能有所帮助，也希望你们能多给予指导。

啸啸妈妈 发表的内容: 坚持就是胜利：     ADHD孩子一般在别的环境学习一般是很难进行的，我觉得啸啸也是这样，所以一般作业没做不敢轻易带孩子出去。另外爷爷奶奶不理解是普遍现象，这就是ADHD妈妈付出是没人看到的，这就是小米妈妈说宁可做一个脑瘫孩子的妈妈的原因。与这社会沟通难啊。

坚持就是胜利：
    ADHD孩子一般在别的环境学习一般是很难进行的，我觉得啸啸也是这样，所以一般作业没做不敢轻易带孩子出去。另外爷爷奶奶不理解是普遍现象，这就是ADHD妈妈付出是没人看到的，这就是小米妈妈说宁可做一个脑瘫孩子的妈妈的原因。与这社会沟通难啊。

                    5月22日

周未总是让人感到身心疲惫.

22日,本来说好上午去爷爷奶奶家玩,但路上要背背语文复习资料,其实我觉得就是笔记,只是老师写的比较细给打印出来了.儿子满口答应.在车上儿子东张西望看热闹,40分钟里不停的提醒,仍然没看几个字,我很生气,一是儿子说过的话自己不负责(其实这种状况以前也经常出现,但每次还是希望他能做到),二是我想儿子上课没听多少,否则用不着那么累的记.我很恼火地告诉儿子到奶奶家花10分钟背下来再玩!

   在奶奶家儿子做在书桌旁边,哭哭啼啼,就是不开始背.说他又想学习又想玩,就这样闹着情绪,爷爷奶奶开始指责我们教导无方,说孩子都有点蔫了.没办法,儿子胜利了,被爷爷带走去玩了,走之前承诺回去后好好背.
   
    下午回到家花了三个小时去背那4-5行字,而且是让他背个大概意思就好了,居然没背下来.以前从没这样过!

   我真的快崩溃了!这一天基本什么作业都没做.

   总结教训:1.去爷爷奶奶家一定不让孩子做作业,无论什么情况,否则全家都郁闷.实际上这两年基本都是这么做的,只是偶尔怕儿子完不成作业带过去写点,但每次弄得大家都很不愉快.因为老人认为孩子相当聪明(这没错,儿子智商有130);学习应该相当出色,只是家长教育有问题(这让人很郁闷,不过也没办法)
           2.在窗外有那么多景色的诱惑下,不能安心学习也正常,不应让孩子在这种环境下学习,无论如何承诺孩子都很难做到.
           3.我的情绪还是控制不好,有时也知道孩子这样不是错,但还是失控.怎么办?

辰辰的妈妈 发表的内容: 10周岁吗，和我们一样大，我们是00年5月17日啊。。。 孩子问题还是不太大的，多多多鼓励。。。

   哈哈,差两天.
   对,多多鼓励!

5月18日-19日
   
    18日进行了爬行和跳绳训练,也给我当老师讲了课,大部分内容按计划完成了,只是睡觉晚了半个小时.

    19日,儿子今天十周岁了,年龄从一位数升到了两位数,虽然学习方面还有缺陷,但确实越来越懂事了.今天写完作业后放假了,什么训练都没做.
    
   总结一下儿子和上学期相比的进步:
    1.自己独立放学回家写作业.
    2.开始知道没学好的东西要听取别人的建议,努力练习了.
    3.作业完成的速度比上学期快了一些.
    4.做事开始有点计划性了,虽然不是经常性的,但毕竟是已经开头了.
    5.上课记的笔记比上学期内容多了
    6.本学期没接到老师投诉电话.
    7.越来越有礼貌了,每天早晨上学前都和爸妈再见.
    8.自己起床不用督促,每天6:20左右起床,自己穿衣洗漱.
    9.跳绳有很大进步
   最重要的是这是在这学期开始不服药了!

   不足之处:
    1.在学校基本不做作业,只要不是老师硬性规定写作业的时间,绝对不写.
    2.上课听讲还需努力,班主任的课听的好些,英语数学课听得差些,其他科就更差些.
    3.改错不不及时,有时改了也不找老师批改,至今很多数学作业没成绩.
    4.开始知道对抗了,可能是长大的缘故,不知道是好事还是坏事.
    5.字越写越不好.
    6.口头作业和背诵作业仍是不认真.
    7.自己东西依旧的扔的到处都是.

    从来没仔细总结过孩子的这些进步,这么一看,自己也吃了一惊,与别的孩子比虽然还有差距,但儿子确定在进步,这就足够了!

    保持好心态,继续努力!

5月17日

   今天我又抓狂了,我是不是心理有问题了!
   
   晚上吃过饭,儿子也写完作业了,写得对错没检查,决定全家先出去散散步去,不能总是处于紧张状态.然后是练习一下扔沙包(儿了上学期体育这项没及格),回来后爬行,再给我当老师讲讲英语和奥数,计划得很好.下楼后我决定去超市买些菜,父子俩都同意一起去,进了超市,儿子要用他在家获得的积分卡换个赛车,我想5分钟不就好了吗,于是我买完菜交完款在门口等,快20分钟了,远远看见父子俩一直在研究,就是不出来,9点儿子该睡觉了,计划肯定不能执行了,心里着急,8:30到家了,压不住的怒火回家后终于冲俩人爆发(此处省略无数字).

    事后真的很懊恼,我的脾气太急了,我做事很在意时间,经常会留意时间,对于经常不考虑时间的父子俩,下次出门前要敲定好每个时间段都做什么,得具体点,这样应该会好些.同时,我们在家订的计划我没明确具体时间,其实我心里已盘算好了时间,但没说出来,我总是以为大家心里都会有数的,其实不是.下次要告知大家!

5月16日
   
   今天儿子膝盖终于好了,可以爬了,重新开始了爬行训练.
    
    周五放学前英语老师发给他一个报名表,比赛是什么名字没记住,儿子告诉我:"老师说不想报名的话周一把表交回去,我都填好了,就得报了."哈哈,儿子担心我们不让他报名,自己想了计策.(报名表上写的字惨不忍睹!)

    

坚持就是胜利：
   其实真的没什么佩服的，我也有很多困惑的地方，需要别人的帮助。但是他不打游戏是肯定的，因为老师和家长对游戏的进行很多反面的宣传，所以他就不想考虑这个事了，也许长期不碰这个东西，就不想去打。还有就是转移孩子的兴趣，让他觉得除了游戏，生活还有很多更多其他快乐。我们小时候也没游戏，生活同样不缺少滋味，对不对？