小力训练天天记

    今天小力依然留晚学，他留晚学的原因很多，今天的原因是周末布置的数学卷子少做了一张，当然是他稀里糊涂漏做的，于是今天我自己回家了。让他一个人回家吧！唉！管的太多到头来苦的还是自己啊。

    小力妈妈要保持冷静啊，多心疼心疼孩子吧，在这个时候我们最容易将过错归结为是孩子有意而为之，太多的压力加上自身能力的限制只能让孩子选择逃避和放弃。现在果果的学习任务仍然很轻松，因为老师没什么要求，可能连复习都不会组织他们进行，每天果果玩的时间都很多，我只能阿Q精神啦，心想如果是在城区的重点小学，果果一定过得很辛苦，也不可能有什么成绩，因为老师根本就会放弃他，而我和果爸也一并会承受不小的精神压力，那样痛苦的生活又是何必？现在我每天仍然在坚持在完成老师不是很多的家庭作业之余督促果果记生字、做阅读、记单词和读英语，虽然进步缓慢，但也只能这样了。关于小力，在这种关键的时候建议小力妈妈多参与到他的学习和生活中，手把手地牵着他、扶着他，帮他度过难关，我觉得这样既可以给他起到引导和示范的作用，也可以缓解他的沮丧。几乎每天我都会很气，想：这孩子怎么教一百遍都不会啊？说多少遍了还不改？但是，必须忍，再忍，告诫自己要宽容，要耐心，要给孩子微笑。总忍不住又给孩子脸色了，过后一定会批评自己。唉，说来说去又有些茫然了，就这么慢慢过吧，保持积极保持快乐总是不会错的。

    这两天在思考，小力的问题虽然是注意力缺陷，但是同样存在学习障碍，例如计算的错误、整理东西的杂乱无章、听、写困难导致在校默写、抄写、写作业的动作超慢。
    这些问题虽然服药能改善，但是还是很有问题。孩子的大脑到底怎么呢？大脑又不能劈开，里面到底出了什么问题谁也不知道。看了一个视频，也许挺多的孩子还存在着误诊呢。
http://www.tudou.com/programs/view/MO1zAYCT66U/

是指的SMR波比较少吧。我们做生物反馈的时候，了解到这种孩子θ波相对比较多，β波少，所以要降θ波，提高β和SMR波。不知道是不是这个。

   朗读时间应根据孩子的具体情况，如果孩子体质差，恐怕读不了太长时间，那总体需要的时间就较长，我家孩子身体好，我又急于见效所以就拼命读，他也愿意，所以见效较快，读完300多页的小说后情况大有改善，原来是说话不结巴，读书结巴，前进能读成进前，颠倒顺序的情况很严重，他基本不串行，有的孩子有串行的情况。
   千万不要嫌他读的慢，不要挑错，不要纠正，也不要示范，就是静静的听。

    我查看了《日有所诵》，还是第一次看到这本书，我觉得那个不适合我儿子，我儿子不喜欢富有诗意的文学作品或童话，他更喜欢《加勒比海盗》之类的东西，他现在没有一点阅读障碍，读的速度极快，昨天一个多小时读了40页加勒比海盗，我只负责半闭着眼睛听，间或还能听到他的一些个人感受或以往的情节回顾，然后接着读，感觉很不错，只有一次把“行政”读成“政行”了，马上就改了，还挺不好意思的。
    所以，我希望你最好是带着孩子去书店，让他自己找一本书，你可以提要求 ，比如：只有字的或图画少的也行，不要自己给他规定书，那样进行不下去，那本书一定是他感兴趣的。当我儿子读起加勒比海盗时，眉飞色舞高兴异常，一定要选这样的书。

    不是无声阅读，必须是朗读，否则无效。
    我不是让您的孩子也读《加勒比海盗》，只是举例说每个孩子都有他喜欢的东西，否则长时间的朗读他会反感。
    最好是用一本干净的书，黑笔抹去的书会影响孩子情绪（也可能你儿子较随和不介意）和视觉（有的孩子读不好是视觉问题）。换我儿子肯定是不干，他本来就朗读困难，本身不是很想读，再有些不如意那就会造成不欢而散的结果，为了应付家长勉强读几分钟，根本持续不了多长时间，想再捡起来可就难了。
    我感觉做任何训练都需要ADHD孩子积极参与，光家长使劲没用，所以家长更多的是考虑孩子的喜好和感受，并以此不断调整以适应孩子，达到孩子满意，不要因细节导致失误。
    我儿子无论从心理和智商都不好摆弄，我和他在智慧博弈中达成一致，我费尽了心机才从屡战屡败的局面中走出来，所以一切都很谨慎，可能大一点的孩子家长会与我有同感。
    已经读好了以后，也要每隔一段时间再读一次，以巩固。

兔子妈妈说得对，在辰辰身上也体现了进步。
辰辰1-3年级有明显的阅读障碍，不能连贯地朗读出来，读书疙疙瘩瘩的。4年级暑假时，让辰辰对着电脑麦克风录音并大声朗读出来，孩子有兴趣了，果然经过一段时间的坚持训练，基本克服不连贯阅读的情况。
大家都试试吧!

    这一想法源于三年级寒假以前的一件事：还有三天就期末考试了，英文老师打电话来说我儿子除了26个字母什么都不会，口试要考背课文，共8篇，别人都是随机挑一篇，你家孩子会一篇就行，无论如何得会一篇。我们找了一篇《乌鸦与狐狸》开背，一句一句的教，废了九牛二虎之力，中间我们俩哭了2、3回，我的牛肉也烧糊了，背下来了，到现在都会背，深刻在记忆中，从那他的英文大考没下过A.背诵实在是不得已，可能他就这个管用，语法时态老是记不住，干脆就记实例好了。大夫跟我说：“你儿子英文成绩好符合他的智商测试，他的语言智商高于其他方面。”我们努一个假期试试，有句话叫“只要功夫深，××也能磨成针。”来着？我忘了，我现在快被我儿子磨成针了。

    我儿子听觉记忆很差，读书什么的还可以，挺流畅的，只是有时会读反字，我想这等年龄增长会有进步的。
    寒假我给孩子进行计算训练，很有效，刚开学速度快了好多好多，可是平时没有坚持，现在计算错误率吓死人。对于计算问题有哪位妈妈可以出个好主意啊？

    小力妈妈：我也有和你同样的苦恼，除了计算之外，生字也是果果的一大难题，不知为什么，不管记多少遍都没有多大的效果，就好像没记过的一样，要么忘得一干二净，要么以前怎么错还是怎么错，但是这些东西我又感觉还是在他的脑海中，就是要用的时候被堵住了出口，提不出来。有时候我想，是不是孩子的大脑中哪个接口处出了问题。上次看了社区里朋友推荐的印度医生的那个研究大脑的视频，兔子妈妈也说过要再带孩子去做大脑方面的检测，希望能得到有关这方面的进一步的消息，能从根本上治疗我们的孩子。

    考试结束，暑假开始了，我的训练计划又将开始了。
    1、钢琴。小力有一年时间没弹钢琴了，暑假要重新拾起了，不管怎样总得让孩子有一项专长吧。
    2、运动。今年让他报乒乓球班，人家死活不愿意，那就让他去游泳吧！外加跳绳。
    3、劳动。由于考试阶段孩子睡的比较晚，所以早上就让他多睡了些，他的床就没让整理，暑假有时间了让他多动动了。家里的碗也得让他洗，外加拖自己的房间和书房了。
    4、学习。准备让他继续做口算。从三年级的口算练起了。外加预习下一册的英语单词和数学重点啦。

是的，假期是绝对不给药的。这个天就游泳不冷啊？我想等天再热一些再去游。

FRANK妈妈
    看到FRANK的进步也好为他高兴啊！被校长表扬说明孩子的进步真的不是一点点了！
    这两天我让小力承担了洗碗和拖地板的工作。看小力拖地板的样子感觉孩子真的长大不少，就是动作太笨手笨脚的了。

小力妈妈：你说的太形象了，和辰辰一样，喋喋不休，这两个孩子如果在一起的话，那就好省得我抓烦了。
我也在关注老潘的营养法，想8月开始就实行，哈哈

我们这个孩子也是废话特多，唉，有时候都想用胶带给他堵上试试。。。。

rtrtd ：
    我也感受到ADHD孩子坏毛病特别难改，特别是一个由来已久的毛病，我觉得要改正坏习惯，必须想出对付他的办法，比如，他喜欢光脚在地上走来走去，晚上睡觉前取消他洗脚的资格，一连几天都不让他洗（最多床上用品脏了），让他考虑一下老不洗脚，同学老师闻到他的脚的味道，会如何看待他，相信他一定很在乎别人的看法，另外，不穿鞋，那就把他的拖鞋“扔”了，如果想再有拖鞋穿，买鞋的钱得从自己压岁钱里扣。
我也感觉到我们啸啸在外面的时候，经常做一些不恰当的行为，有时也很晕，我的感觉培养孩子的好习惯，有时没办法，要和他们斗志斗勇。
    

    果果也是正在读五年级，今天的语文作业是5个词语各抄写3遍并读熟；数学作业中午午休时间果爸统一要求在班里完成了。像小力这样的作业量，估计果果起码要做到晚上11点趴到桌子上睡着都完成不了。
    小力妈妈：小力现在还在吃药吗？

    小力对于专注达已经适应了，中午饭能够吃得下了，这是这学期最大的进步啦！
    应该是专注达的功效，小力早晨7点30分服药，在下午5点30之前注意力还是比较集中的。

    看了刚才辰辰妈妈的帖子反映辰辰考试来不及。这样的情况我家小力也是一样。同样两个孩子一起坐回家作业，一个孩子动笔速度很快，而小力动笔频率比她慢不知多少。一门功课做好换另一门功课，一个孩子很快取出作业狂做起来，小力那作业的时候姿势不正，慢吞吞，东张西望，拿出作业还不抓紧做。我看了一下两个孩子做作业的差距是同样的作业差别一个半小时。其中将近一个小时是小力拿作业的时候浪费的。

    啸啸妈妈，孩子现在的情况就是：想要独立，但是因为做事没做好，大人盯得紧，没有独立的机会。有一次我外出，让小力自己乘车回家，小力回到家直呼“爽呀！太喜欢那种没人管的感觉了”。
    现在我学习上是绝对不能放手的，但是，空闲的时候我就会让孩子自己到外面逛逛街啊，找找小朋友玩。
    孩子在一、二年级每天坚持看一个半小时的书，因此文章写得很好，可是三年级开始每天作业较晚，就很少看书，明显作文写得没有头绪。
    用节假日还得让孩子多看看书啊!

   看了一个视频，很感动。《来一斤母爱》
http://v.youku.com/v_show/id_XMjYwMDI5MDgw.html

    今天老师要求每位同学给班级捐一本书，我给了小力一本《羊脂球》，力爸爸说：“这本书我怎么之前没有看到过？你什么时候买的？”我说好像是很久以前的一本书了。小力马上把书还给我：“妈妈，小时候珍藏的书，我不能带到学校。”有点小感动。
    
    上周小力干了件哭笑不得的事，周日独自一人到商场玩，感觉口非常渴，他拿了一瓶饮料，走到售货员那说：“阿姨，我现在没钱能先欠着吗？”这个傻儿子，都五年级了还干一二年级孩子的事。

    

rtrtd 发表的内容:     看了一个视频，很感动。《来一斤母爱》 http://v.youku.com/v_show/id_XMjYwMDI5MDgw.html

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看了小力妈妈推荐的这个视频, 哭得不行了...

想到有一天也会离开孩子, 这笨孩子能自己好好生活下去吗?

郁闷的五年级

TO：小力
    老师总拿有色眼镜看我，可是我并不是有色的。我在慢慢的改变，也在慢慢的变得和大家一样。我很努力，只是妈妈看到了。我一定要继续努力，让老师不在用有色眼镜看我。

理解小力家长。想想孩子的未来，真是头大。

    今天找老师谈了，因为小力早读开小差被罚了二瓶钢笔墨水和一把教师用的直尺。我对老师说：“小力是没有零花钱的，所以这样罚他没有任何作用。”我建议老师因为小力的问题可以让他负责一个星期的倒班级垃圾筒来算作惩罚，老师也表示同意。

    跟老师谈起小力座位向后换的问题，老师表示：1、小力这个星期漏做回家作业，算作惩罚，2、成绩提高了就可以换到下面去。

    从谈话中感觉班主任是真的要把班级搞好的，期间也做了大量的工作来整顿班级，要抓班级必须抓典型，像小力的这种动作慢，还容易开小差的学生就一定是典型了。

rtrtd ：
   是有这样的班主任，他们似乎倾其所能，忙得人仰马翻来进行他的整顿，就是缺少人性化，最后收效甚微，遇到这样的班主任，真同情小力。相比啸啸的班主任这方面好很多，他们是数学老师当班主任，因为期中考前作业多，啸啸有两次没来及做数学习回家作业，我跟老师说回头补，因为老师知道家长一直抓得紧，就回短信说没关系，主要孩子掌握知识才是目的，啸啸在班上问题也应该多多的，但老师有一种宽容的心，常在指出孩子的问题后，给予鼓励，一看到孩子进步，就说各科老师感受到孩子进步了，所以庆幸孩子在这种环境下，能够变得更加自信。
    

   今天小力留晚学。
   经常性留晚学是从十月中旬开始的。正巧遇到班主任，班主任也很无奈，说这次评分孩子依然会被罚坐到前面。原因是早读和作业来不及做，并且反映今天上课听课效率比较差。
    
    综合观察总结为孩子的药量已经不够了，一天双休日，我给孩子半粒利他林，效果几乎是零。
    
    小力目前是专注达18mg，体重70斤。所以决定下个星期开始给孩子早上专注达18mg另外加四分之三的利他林，一天25mg左右。
   
     看一下接下来老师的反馈吧。
    

    谢谢Frank妈妈，小力专注达维持在18。现在经我观察，孩子药量确实不够了，考试的时候还会有走神的现象。上个星期我给他早上一粒专注达外加半粒利他林，效果不明显，因此我现在给孩子的药量加到25左右。一粒专注达外加四分之三的利他林，有效果的。我暂时没有给孩子用专注达36，等六年级再说吧！

为什么吃了药之后还是这个表现呢？如果不吃药的话是什么样的情况？果果也是慢，本来书写的速度就比普通的孩子慢，加上容易走神，抄写不能连续，做题容易走神，写篇一两百字的日记更是要个把小时。以前给果果服药的时候，果果除了更安静一些之外速度也仍然是慢，难道真的如Frank妈妈所说要改服用择思达配ATTENTIVE CHILD吗？

rtrtd /聂明宇20010903 ：
     感觉小力、果果、啸啸都是属于那种以注意力缺陷为主的多动障碍，小力妈妈讲的情况跟我们家特别像，他没有那么多空去学习，其实我也深刻感觉到啸啸上课还是尽量想认真听的，因为我把班主任送给他笔记本作为记数学的笔记本，老师上课时会出题目让学生操练，我每天会看他上面做题的情况，有些简单的题目他做得还不错的，有点难的，他就缺少思路了。所以我感觉他其实是努力了，只是真得遇到了困难。我现在最希望的是他能把上课操练中没做上题目去问老师，勤问是一种学习技能的培养，一种自主学习能力的培养。若能做到，也能弥补上课没听懂留下的后遗症，只是他还走不出自己的圈子，有点不好意思主动问。其实老师是期待着他能主动问的，所以我一定要培养他这方面的能力。

rtrtd ：
     这老师看来还是缺乏对小力的了解，他如果理解小力有注意力缺陷，就应该认真地讲给他听，我常让啸啸把题目拿去问老师，当然好多是上课讲过的，但老师还是认真回答的，而且他们英语老师怕他没听懂，通过校信通，把她讲的发到我的手机上，所以真得很感谢老师的努力。因为老师知道他不好意思问，他问了，老师就会表扬他。

    又是一个抓狂的日子。
    今天老师开会，学生四点就放学了，等我五点钟开完会，看见小力在做数学，我顺便问了一下，其他的都完成了吗？他告诉我没有！我的火一下子就旺起来了！问其原因是他发现回家作业记载纸找不到了，于是他花了半个小时的时间去找纸。等纸找到后他又发现衣服不见了，快一个小时的时间就是找东西了。晚上到家，做到七点四十分。我问他都完成了吗？他告诉我还有语文抄写没写，我让他快写。可是结果是：翻遍了书包也找不着，语文抄写本落在了学校。对着他我真是欲哭无泪，我的心碎得一塌糊涂。
    自理能力还是极差，书桌有多大，东西就堆得有多大。他的脑子跟他的书桌一样全是浆糊。

看了我笑死了，和辰辰一个样。
医生说前额叶激活不足，这类孩子整合功能差，工作记忆差，也是这样的一踏糊涂。
只能发现孩子优点，去想好的地方。
木板总有长短，人也有优劣处，找优去劣，培养好心情。
辰辰是从来没有8点前做完作业的记录，这点小力不错。

    这样很好啊，15分钟的电脑时间也不算多。我们家果果就算

有许诺也快不起来，即使他也很想得到奖赏，可是一旦开始做作

业后还是经常走神，任何奖励的内容都不能持续存在于他的脑海

中起到自我控制和约束的作用。我想，如果能，问题就迎刃而解

了。

rtrtd ：
     小力的作业速度真不错啊，有点难以想象，做作业这样快，怎么是ADHD呢？羡慕啊！

    又要到期末考了，昏闷的日子又来了。
    从这个星期开始我要陪读了，期中考试后除了默生字外就基本没管过小子学习，从这个星期开始又要亲自坐阵了。计划本星期每天默写一单元的语文、英语。再调几道数学选择、填空题给他做做。

    啸啸妈妈，他哪有自主学习能力呀，最基本的抄写和数学计算呀。期中考试过后没什么新授的东西，数学搞来搞去就是小数除法，只要掌握基本的做法，新授的内容都差不多。
    
    不过我最近在琢磨怎么学做面包和包子，没有一直盯着他，精神上给自己稍稍放松放松，不然老盯着他不光他被我逼疯了，我也快逼疯了。

    我还要盯着啸啸，已经很久没有自己学做什么饭菜，因除了啸啸，我做什么事情都没空。昨天九点多，我对啸爸说自己要洗澡，让啸爸管啸啸，你们猜怎么着，等我出来，啸爸已把啸啸的英语试卷做完了，在啸啸感到忐忑不安的时候，啸爸说让他明天带到学校去交差，你说这样的爸爸是不是让人晕。

rtrtd 发表的内容:      啸啸妈妈，孩子爸爸一定是认为时间已经太晚了，所以想让孩子早点做完休息。我有的时候也是这么做的。做的很晚其实已经没什么效率了。昨天我跟儿子搞几道应用题，弄到最后他连加减都搞不清了，我说是不是脑子糊涂了啊？他说是呀，脑子里一片混乱，证明刚才教的都是无用功。哎！还是周末补吧。

    的确，作业多，太晚了，可是呢，我的办法是想一切办法帮孩子节约时间，而不是像他那样，直接代替，我跟他说：“如果我一个月不在家，你是不是直接就坐到啸啸课堂上去了？”

    将近10天没到论坛，主要是有些孩子的表现依然如此，说来说去就是动作慢、开小差、玩心重、组织力差。期末阶段语文、英语就那样，数学要命了，老师练习卷基本就没有一次来得及完成的，在家给孩子规定时间也是玩不成，给足他时间做的话也是错误百出。题目不难，到他那里就会磨蹭个半天，你说他不会做，让他订正也基本能对，所以真的是无语了。
    1月5、6日期末考。考完试不知道有没有必要再帮他预习了，感觉预习的效果好像也不大了。

    期末成绩出来了，每门都超过平均分1-2分。
    寒假让孩子多看看课外书，预习的问题先放放。每天计划做100道口算题。

我看要狠揍一顿了。一个男人要为自己的话负责。
    
    

rtrtd ：
      哈哈，看一下，也很管用哦。

    前两天抓狂的日子过去了，心又平复了很多。因为寒假让孩子把五年级上半学期的内容再巩固一下，巩固的过程中孩子走神非常厉害，于是爆发了一次又一次的冲突。伤痕累累的我们没法再继续下去，今天趁去上海看奶奶的机会带了孩子再次走进了医院。在给孩子配药的过程中，医生还是给孩子开了专注达18，并根据孩子情况让平时的早上和晚上再加半粒利他林，总计还是一天28的量。翻看前面两次给孩子测得注意力结果医生告诉我都属属于重度缺陷。原先我以为第二次是属于中轻度的，可是医生明确告诉我第二次测得结果还是重度的。第一次重度的已经快不像话了，第二次稍微好一些。
    走出医院的大门，我的自责又一次袭来。为什么自己会疯狂地对待一个有病的孩子，为什么我会不自觉地把孩子跟同事的孩子去比呢？是虚荣心在作怪啊！
    想想自己还苦口婆心地劝着学生的家长要正确看待adhd的孩子，自己却说一套做一套。
    社区里的妈妈们能够长久耐心，用包容的心来对待孩子，而我呢？真是惭愧啊。。。。。。

开学了，遇到已经毕业的2个男孩现在18周岁，一个待业在家，一个读了一个3+2。听了3+2的孩子叙述后，我立刻收回曾经有过让小力读类似学校的念头。一个字“乱”！如此的学校内读书，简直就是把有adhd的孩子往火堆里推啊！这两孩子曾经是班中“四大金刚”的二位。在学校行为习惯和学习都是很差。可是时隔多年后我发现这些孩子变化巨大，思想上比以前成熟许多，其中一位对我说：“真的很后悔当时的所作所为，也深深体会到了老师对他们的良苦用心”。真的是很有感触！

现在的教育到底要搞成啥样呢
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就是要搞得小孩不像小孩, 个个都是天才吧.

最近关注韩寒和方舟子的论战, 韩父给韩寒代笔参加作文竞赛,其实这难道不是一个普遍现象吗?
我们豆豆的语文老师明确要求家长要参与孩子的作文, 美其名曰辅导,其实就是改正,整理和美化.
现在的孩子不是真实的孩子,是家长和儿童的嫁接体.

    五年级下学期小力最大的进步是老师口头交代的事情能记起一些来了。以前老师口头布置的内容对他来说基本是没用的，一个耳朵进一个耳朵出。现在我发现这个现象好很多。老师要求包的书皮，要求买的练习本。如果没买到书店也会提醒我去买。
    其他方面还是以鼓励为主吧！这学期参照了兔子老潘的营养疗法，试试看效果如何。