钱钱的ADHD治疗

    brogue ：钱钱怎样进行时间管理训练的？

老公去了外地学习，刚才打电话给我，问孩子这几天的表现，说真的，我还真的不知该如何评价，孩子从9月1日开始服用择思达，10毫克的用了一星期，那几天，孩子像变了个人，一星期后，服用20毫克，但他说头晕，食欲不振，4天后，给他服用15毫克，副作用没了，但效果也差了，10天后，再给他服用20毫克，副作用有一点，没上次严重，但效果还是没有开始显著，至少在家里我不觉得有太大变化，但在学校的行为表格，每天都是满分，老师和班长都说他进步较大，这下把我搞糊涂了，是因为我要求高，还是他在学校有意克制，回家来就放松了，还是老师没有我观察仔细，或是他回家时，药效已过，看来，药物还远远没有达到预期目标。

陈甘妈妈：记得之前医生跟我说过，择思达要坚持服用3个月以上才有效果。不要对事情抱怀疑的态度，相信自己，相信孩子。坚持给予正面能量。一定要进行“赏识”教育。

还有，你的量不太够，第一个星期往后就要1.2毫克/公斤。至少，要服用25毫克的吧。以前我们对这种药有一个误区，认为在许可的范围内越少越好，其实，只要你服了这个药，所谓的“危害和影响”就已经造成了，那么，为什么我们不按照要求服用，使它达到最好的效果呢？
    
    
    
    

陈甘妈妈：
我建议你自己吃点保持良好心态的营养品吧。这样下去，大人和孩子都很难受的。
你一定要坚持给孩子一个良好的环境，时刻提醒自己淡定一点，多夸他。“孩子是上天派来监督改正父母缺点的天使。”这句话我体会很深。坚持吧，不要抱怨，为了孩子。
    

我觉得陈甘妈妈应该只是抱怨一下而已，她心里很清楚该怎么做。呵呵，对自己的儿子最了解的就是妈妈。

丢了好几篇帖子。

   brogue ：
你真的很厉害！佩服！有时间多谈谈孩子行为治疗和心理治疗的具体内容和孩子的变化情况哦！

     brogue :
   你的观点很有道理。对于治疗中的孩子，他很多时候还是潜意识在学，给他创造一种精神世界是很有用的。
   人是需要一点精神的，这一点，普通人都需要，这样的孩子 更需要。同时美好的愿景需要转化为眼前的一点一滴去努力实施。

sali06:光靠吃药是不行的。学习不好有没有找过其他原因？比如学习困难等。有条件的话，建议找专门的儿童心理咨询训练机构进行训练。我们没有增大药量，相反，一直想要减少药量。准备由25毫克逐渐减到10毫克，最后停服。
抄作业和做作业磨蹭要通过行为训练来进步。总之，孩子的问题家长要千方百计地想办法，才能变被动为主动。

高中纳入义务教育，可喜可贺。孩子有更多的时间更大的空间展示自己了。

BAIDU看了看,感觉不太靠谱

brogue :
     关注你试用的情况，希望及时发布观察情况。   

货已收到，外观上看是美国原装。昨天中午在办公室试了程式037，感觉有一点效果，下午头脑比较清醒。晚上回家儿子做了程式007（集中注意力），目前看不出明显变化。据客服说，每个人的反应不一样，最多10天会有变化，最少2天。我们准备以10天为期吧。当初决定买这个东东，主要原因还是因为听有个朋友说这个原来在美国是为多动症儿童辅助治疗开发的，就留意上了，试试吧。
    
    

药物和营养品减到最少。还没有停。计划12月份开始停择思达。目前只吃基础的几样营养品：提升片、DHA、钙镁、VB、锌。

再次研究了儿子服择思达的反应，感觉产生的正负作用事实上是抵消的，就看哪方面略强一点。正作用是对大脑组织、注意力方面的作用，还有很快睡午觉；负作用是心情没有不服药好，直接影响他的主动控制能力，有厌学心理，且食欲比不服要差，还有就是影响抽动的彻底治疗。综合比较一下，如果加强注意力和组织能力方面的训练，让他开开心心，主动控制，择思达就可以停掉了。
    

不是淘宝，是它的专卖网站，你上网搜搜就知道了。

    继续关注中，期望brogue 能再次给我们带来好消息。我儿子也是记得快，忘的也快。

http://www.xiuxintang.com BROGUE是在这个网站买的吗？耳机里是啥声音？我IPAD下过一个脑状态调节器，结果发出的是一种嗡嗡的低频音，我听了都耳朵疼。

tutu5120:第一个问题：是的。第二个问题：有两种DHA，一种是固体，一种是液体，我们早上固体1粒，晚上液体2.5毫升。

想起一年前那种手忙脚乱的日子，感觉很心酸亦很可笑。体会到大人的意志其实是孩子最坚强的后盾，也是治病的良药。等到儿子的问题解决，我可以出本书了，呵呵。

每当感到一团乱麻理不清的时候我就开始分类处理，然后找最重要的进行倒推。现在儿子的各方面日趋正常。主要分为两个类别：学习和生活。

学习中数学和英语不用管，语文相对来讲需要修理一下。语文无非就是阅读和写作。阅读势必要整治这个视觉统合的问题。所以近期要继续训练视觉和朗读。生活自理能力不错，继续加强自信心的培养。
关于上课认真听讲的问题，逐步在解决，我要求他语文和数学记课堂笔记，目前这个阶段，只要老师写在黑板上的都照葫芦画瓢的记下来再说。记了就有奖励(他非常非常想要的东西）。有一个从简到难的过程。坚持了两个星期，记得还行，有进步。

孩子的可塑性很高，关键在于大人对他的要求是不是切合实际，是不是让他感觉理解他，小步前进、稳步前进、一段时间重点解决一个问题，是最现实的，也是能做到的。
    

tutu5120：仔细看了你的帖子。基本上对问题有了了解。以下是我的一点建议，供参考：
1.做一下心理辅导。前期全家一起，后期主要给孩子。
2.“发怪声”要注意是不是抽动发声。如果是，抓紧治疗。
3.平时要有意识的让他习惯做题和读题。

看你的家庭情况，我觉得主要还是心理问题吧。孩子做出怪异的举动，通常是为了表达对周围环境的反抗，或者是吸引家长注意，安全感缺乏所致。做做心理治疗，你会发现有较大变化。父母的关系，为了孩子，尽量不要在孩子面前出现争吵等不好的行为。
千万不要绝望，绝望是个奢侈的词，有ADHD孩子的家长都用不起的，哈哈

brogue 发表的内容: 想起一年前那种手忙脚乱的日子，感觉很心酸亦很可笑。体会到大人的意志其实是孩子最坚强的后盾，也是治病的良药。等到儿子的问题解决，我可以出本书了，呵呵。 每当感到一团乱麻理不清的时候我就开始分类处理，然后找最重要的进行倒推。现在儿子的各方面日趋正常。主要分为两个类别：学习和生活。 学习中数学和英语不用管，语文相对来讲需要修理一下。语文无非就是阅读和写作。阅读势必要整治这个视觉统合的问题。所以近期要继续训练视觉和朗读。生活自理能力不错，继续加强自信心的培养。 关于上课认真听讲的问题，逐步在解决，我要求他语文和数学记课堂笔记，目前这个阶段，只要老师写在黑板上的都照葫芦画瓢的记下来再说。记了就有奖励(他非常非常想要的东西）。有一个从简到难的过程。坚持了两个星期，记得还行，有进步。 孩子的可塑性很高，关键在于大人对他的要求是不是切合实际，是不是让他感觉理解他，小步前进、稳步前进、一段时间重点解决一个问题，是最现实的，也是能做到的。

每次看到你的收获，总让我的信心再次提高。谢谢你的分享。支持你出书，帮助更多的孩子
    

谁了解这个“MOGT微创生物靶向技术”？

说说我这一年来给儿子的作业陪伴，孩子一天天长大，也许将来回忆起来，这段陪伴的日子很温馨：

写第二天要交的作业的时间是放学后的1小时，4点半放学回到家，5点开始作业，6点结束出去玩。现在学校都在减负，作业量不大，语文和英语都不是每天有作业的。所以，这1小时通常这样安排：数学要交的作业、数学课外考卷半张、数学口算2页，以上花时间40分钟；语文课外考卷1/4页，20分钟。如果遇到天气不好，不能出去玩，追加15分钟背书时间，然后在家里玩。时间我是用计时器限定的，事先讲好，超过时间未完成的1次要罚做1道奥数题。至今，儿子还没被罚过。呵呵

晚上是8点开始学习，9点20结束。其中，阅读20分钟，视觉训练10分钟，其他学习30分钟（根据课业的进展要求来定，大多是语文和英语的听写和写日记），吹小号20分钟，然后给一天的行为打分。9点半左右睡觉。

坚持一个月，习惯就养成了。刚开始的时候不求质量，只求他有个时间习惯。所以一定要定时，家长要有技巧的提醒。根据孩子的特点进行，我儿子就怕做奥数，所以一提到这个惩罚，他马上就加快速度了。呵呵

合理安排时间，先不要给他过高的目标，低年级阶段就是个习惯。磨蹭在这个年龄阶段的孩子中比较常见，不要太担心，放下包袱，可能会走得更好。我刚开始的时候要坐在旁边，到最后就不必了，他做完作业就跑掉了，我现在加强的是要他把作业主动拿给我检查。总之，每个阶段有每个阶段的问题和任务吧。

注意，对这类孩子而言，习惯的养成还有个安全感的问题，所以，一定要给他一个清晰的概念什么时候该做什么。

老师说，课堂纪律稍差，其他表现还好。
择思达目前的作用是，用了以后中午的午睡又快又好。完完全全是催眠剂。试过周末停药不吃，发现就是这点区别。感觉择思达现在在学习方面已完全失去作用。下个月准备停了。

上次我推荐你看的博客里面有医院。好像是中山三院的邹小兵教授看得比较好。供参考。

我之所以比较关注AS，是因为曾一度怀疑儿子是AS。他是集ADHD、TS、AS为一身的孩子，症状都非常轻，这就使我们更难确定究竟是哪一种，还是什么都不是而是幼儿时期教养失当的问题。所以就恶补了一下这方面的知识。不过现在作为家长，我们已经大彻大悟，过去的都不重要，反正该做的都做了，孩子一天天好起来，重要的是现在。我们已经完全做到陪伴和接纳他的一切，完全做到“去病理化”，顺应他的特点，疏导为主。对未来，我和爸爸还是很有信心的。希望你也一样。

想想乔布斯、爱因斯坦、希特勒的童年，据分析他们可能都是AS。呵呵
    

择思达我感觉是安慰剂。刚开始是有效果，等到你吃到快一年了，就没有效果了。加量的话，孩子心情会变得很不好。我们试过给他吃35毫克一周，老师说表现基本没有变化，孩子每天回家都是皱着眉头的。然后我们就不给他吃这么多了。我觉得，最好还是等他自己变化吧，我们家长目前要做的只能是等待和疏导。
    

呵呵，我们已经完全停药了。总共吃了8个月。
儿子最近情况比较好，学习基本养成了习惯，每天自觉给自己的表现打分，考试还行，感觉不错。
希望所有的孩子越来越好！

陈甘妈妈：孩子是上帝派来改正父母的缺点的。其实我年轻的时候，性格和脾气跟现在完全不同。是属于争强好胜，超前做事，因为自身能力比较强所以不太同情和尊重弱者的那种人。孩子完全改变了我的性格，现在各方面都变得很温和、善于理解别人。所以，不是不能改变，是看你的决心有多大，意志有多坚定。为了孩子，一切都是，值得的，对吗？

你都想到孙子了，哈哈，太长远了。。。等儿子长大独立了，我是坚决要过自己的生活，补偿一下自己，所以我对孙子绝对是敬而远之，让亲家母操心去吧。。。

钱钱妈真有成就啊，我希望我的之之8个月后，也能看见他的成绩。我会向你学习的。也希望继续的提宝贵意见啊。

逆反是指他现在会是说“我偏不了”吧，这段时间纠正他不要这样不要那样，他听到的不字太多了，下次改成说要这样要那样好了。

陈甘妈妈 发表的内容:    ，前几天孩子爸爸去了北大六院，拿了上次的化验结果给王玉凤看，结果是父母双方都携带遗传基因，这下他没话说了，他总认为自已很文静，绝不会有ADHD，但他喜怒无常，记忆力极差，小时不会爬，性格很急，这难道不是ADHD的症状吗？我们家的孩子，从小都非常调皮，那是出了名的，所以他总怪是我家的遗传，这下他可没有话说了，只能怪孩子倒霉，爸爸妈妈的基因都不好，今后选媳妇得先去查查基因，再来这么个孙子我可吃不消。

问一下，钱钱妈妈，全脑训练效果好吗？我们宁波有一个拓野教育的全脑训练，不知道效果怎么样？还有感统训练，就是去一般的感统训练机构吗？其实我们住在县城里，很多资源不像你们大城市那么丰富，像心理医生什么的，这边都是针对一些抑郁症什么的。　　唉，终于明白为什么那么多人要到北上广了。

之妈：一年级我儿子在西医院确诊为ADHD，在中医院确诊为TS，在心理医生那里疑似AS，心理医生还特地给学校老师准备了一封信（当然我们没有交出去），回想起来很可笑。没有一个医生能完全说清楚，这也是我自学成材的动力和原因。当然儿子是什么问题我们现在已经没必要去纠结了，有一点经验之谈，供你参考：

有些问题是必须解决的，有些问题可以淡化。前者就是客观性的问题，比如感统失调和心智解读，这个要尽快去做，过了9岁就很难调整了，一般6岁以下矫正很快。我们当时训练的地方是儿童心理咨询训练机构，整整做了一年，内容有：感统训练、心智解读、沙盘游戏、注意力训练、脑部平衡、地板时光等等。好在离家非常近，老师比较专业，每周3次，效果不错，可以说为孩子的进步奠定了基础。当时唯一不足的是我们家长没有调整过来，对他比较严格，造成了两次大的回退，要不然可能更好。

可以淡化的问题主要是孩子的外在表现和学习成绩。不要把他当成有问题的孩子，要把他当成有特点的孩子。只要孩子心情好、身体好，身心舒畅，他自己就会向好的方面发展，不用家长操太多的心，家长要做的仅仅只是给他提供一个好的外在环境而已。

你说的全脑训练，不是治疗用的，是正常孩子开发大脑潜能的训练。我儿子每周有一次这个课，他做得很好，老师对他评价比较高，我选择这个是想平衡他的左右脑。AS的孩子学这个课简直是轻而易举，因为他的右脑本来就比左脑发达。
    

xsyy9112 发表的内容: 我网上查了下，宁波的就只看到感统训练，感统训练已经预约，但你说的心智解读、沙盘游戏什么的，我都找不到。郁闷啊。

沙盘游戏宁波有，宁波中心说他们的沙盘游戏只对团体做心理调压用。

钱钱妈真的很热心，在此万分感谢，感统我想周末去看看，体会一下，见识一下也好。说实话，训练真的很有用，之之通过拍球、跳绳等练习，现在其它体育方面学得也快了。

之之爸爸妈妈很用心，相信之之会越来越好。这种孩子属于广泛性发育障碍，后续可能还会有其它问题逐步显现，只要家长给予包容和接纳，相信所有的困难都会迎刃而解。

昨天例行带儿子去心理医生处。今年10月换了一个心理医生，以前那个主要针对小一点的孩子的训练，这个是专业心理辅导，医生本人主专业是高级潜意识沟通催眠师及儿童心理咨询。针对儿童的潜意识沟通本身比较危险，所以每次很慎重时间很短内容也不多。昨天结束后，医生跟我说的第一句话是“我很吃惊。。。”。她认为儿子不具备高功能孤独症的典型特点，而且智商非常高，很可能是大脑严重不平衡，高低落差很大。其实说实在的，我们家长早已大彻大悟所以也毫不动容，这个世界很多东西都无法了解，只要结果能接受就万事OK了。不管发生什么，我和爸爸永远是他的坚强后盾。儿子，沧海桑田，妈妈爱你的心永远不变。
    

我家之之以前比较好哄，因为他靠自已去发觉的东西不多，现在有些难哄了，因为他有自已的思想了，会去发现问题了，也就是说他进步了。

钱钱妈妈，您给钱钱停择思达了么？停了的话，停了多长时间？钱钱有变化吗？

看来你家钱钱是属于羞怯的那种，说明有有往意识，不错啊。

您觉得与停择思达有关吗？

关于对付学校的调皮捣蛋的惹事孩子，我们是这样做的：

1.强大自身。儿子从一年级开学就练武术，在我们的要求下，教练已经教会了他格挡、斜劈、拳术等，只是力量略显不足。大一点再学学擒拿格斗，我是准备给他学武十年。这种孩子是退缩型的，力量再强大也不会担心他去制造事端，但是一定要有自保能力。儿子长得比较壮，现在等闲别人也不敢惹他，只是孩子自信心不足，目前还是纸老虎一只。呵呵
2.制造氛围。一年级开始的时候跟几个家长、老师都有过小争执，但是我们坚定的摆明立场，站在孩子这一边。尤其是外婆，很多孩子见到钱钱外婆都心里发虚。

在目前这个脆弱的阶段，保护孩子，建立安全的内外环境是必须的，暂时也顾不得别的了。等到他自信和能力成熟，我们就尽可能的放手。社会性是目前孩子最大的一座山，等啊等，不知何时能翻过去。

    的确，龙龙也是这样，我在教室外观察过龙龙，到现在状态也是明显游离在集体之外的，低年级班级表演合唱节目他都不张嘴，最夸张的一次是学前班六一节目汇演，我的照相机镜头捕捉不到主角之一——龙龙了，原来换曲目的时候，这位带着浓妆的演员跑开到一边挖土去了！
    随着年龄的增长，情况有好转，四年级时由于他的竖笛吹得不错，老师就让他在同学面前示范，演节目的时候我也跟老师沟通过让他表演小魔术（他很喜欢刘谦的魔术）；他排斥活动量大的活动，尤其是课间跑步，孩子对我说甚至愿意感冒，就不用跑步了。我也给他报过跆拳道班，但他根本不做动作。
    说到挨欺负，我同意钱钱妈妈的观点，立场坚定，为了孩子我愿意做护小鸡的母鸡，我也期待着他激发自我意识，我也相信他是有着自己的想法的。
    

先用综合治疗打基础，再进行习惯培养。
这是一个长期的全方位的过程。只有做了才知道个中滋味。
钱钱的注意力现在不是主要问题，但是控制力有小问题。他的心情比较脆弱，太容易受外界影响，间接影响他的注意力。
    

以下博客的见解，我觉得很有参考价值。

特殊孩子的左右脑（请大家一起来讨论）(2009-09-22 08:43:42)
标签： 阿斯伯格健康 分类： 对AS的研究
    最近，回忆起孩子以前的一些行为，总结他的成长经历，他的行为特点和思维特点，有了一些新的体会。简言之，孩子的特殊行为可能是由于大脑的特殊发育引起的。观点如下：

    一、旸旸是个右脑人？！

    科学研究发现，人的左右大脑有分工。右脑支配左手、左脚、左耳等人体的左半身神经和感觉。而左脑支配右半身的神经和感觉。

    人的语言中枢在左脑，左脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数的思考认识和行为。人的艺术中枢在右脑，右脑主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考认识和行为。从工作分工来看，左脑是理性的，右脑是感性的。

    旸旸天生是个左撇子，为了让他与常规社会的矛盾少一些，这些年我们刻意干涉他，训练他多用右手，现在他右手熟练了，不过还是经常会下意识地用左手。这应该可以说明，他的身体主要是受右脑支配的。

    旸旸从小喜欢音乐、绘画，乐感很好，绘画更是天生的透视高手，随手画就的物体都是立体的。他做事随性，没有逻辑感，从小接受归位训练，到现在依然不知如果分类整理自己的物品。这是不是说明他的思维受着右脑的控制？

    很多特殊孩子天生有绘画、音乐等方面的艺术潜质。他们的感官都很发达，有敏锐（甚至异常）的听觉、视觉、嗅觉和味觉。但是，他们的语言组织、逻辑思维和分析问题解决问题的能力比较弱，显得意识比较弱，或者比较乱，经常会情绪化，不似常人般理性。是不是这样的孩子都有共性，即：右脑相对发达，而左脑功能相对欠缺一些。

    二、左右脑互相有干扰吗？

    我观察过很多特殊孩子（包括AS、ZB、多动），他们有个普遍的特点：一心两用。比如：上课没有看着老师，甚至自顾自地玩，完全没有参与到课程中去，但事后能够说出课程的内容，说明他的心思能够分成两份，一份自己玩，另一份在听。这种一心两用应该说是被动的。

    还有一种现象，就是他们主动地，甚至是强迫自己一心两用。比如：一边用右手写字一边用左手抠书角、一边看电视一边用手旋转物体、一边与人说话一边抖手脚或晃动自己。总之，他们在静心做一件事的时候，总会腾出手脚来做另一件，否则他们无法定下神来。上述现象，旸旸大多都有，每次我们和他做一项活动时，他总会起身去拿一些不相干的东西过来，抱在怀里或玩在手里。有专家认为，这是因为特殊孩子的专注力不够，所以他们通过改变体位和兴趣点来维持专注力。我个人认为，是不是还有另外一种可能？就是孩子们的大脑在运作上有一点问题，或者说他们的左右大脑习惯于同时工作（如周伯通一般左右手互搏，这可是高难度啊），以致于互相干扰，出现异常的行为。不知有没有专家能够对此作专项研究，通过对特殊孩子的脑电波进行分析，从而发现端倪，甚至发现干预的措施和办法，还孩子们的大脑一片宁静。希望不是痴人说梦！

    三、当好一个右脑人

    右脑人也是普通人。有数字显示，这个世界有10%的人是右脑人。我的儿子既然是右脑人，自然与我这样的左脑人有不同。所以我们之间，或者说他与社会之间有矛盾是可以理解和原谅的。我们习惯了整洁，他的世界是乱七八糟的。我对他说把杯子放下，他端着杯子对我说，杯子在哪里，我该怎么办。我们习惯理性地处理问题，他则有火就要发，有话就直说。所有的这些，是很正常的，因为他和我，和他的妈妈是不同的。我们应该理解他，他已经为我们，或者说在我们的训练下改变了很多（包括左手改右手），我们更应该为他做一些改变，那就是认可他，包容他，爱他的右脑，接受他所有的与众不同。

    研究发现，右脑的记忆能力是左脑的百倍。人脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样。所谓思考，就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把图像进行符号化、语言化的过程。所以左脑具有很强的工具性质，它负责把右脑的形象思维转换成语言。

    我想，我们的孩子的问题就出在这里吧，他的左脑不够发达，也就是说他不能把他右脑的能力转化出来。相信很多孩子家长都有这样的感触，其实我们的孩子什么都明白，只是他们表现不出来。

    被人们称为天才的爱因斯坦曾经说过：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考。当这种思考完成以后，我要花很大力气把他们转换成语言。”今后，或许我们应该考虑把对孩子左脑的开发和训练，左右脑的配合作为重点，在这方面好好做做文章。

    不过，事物都有两面性。右脑人相对较少，但是物以稀为贵。右脑是创新能力的源泉。如果我们的孩子有强大的右脑，好比他们有了一个百宝囊，一旦他们的左脑跟上来，右脑本身直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用，与左脑能够很好地配合，那他们就会有自己独到的优势，或许可以迸发出无限的创造力。做一个右脑人，不是更好吗？
    

真好。

其实一直在努力着这样去做。
可能方法还不够到位。

谢谢GOGO。其实我是希望，孩子现在还小，经过我们大家一起不懈努力，最后他能够融进主流社会的群体中，快乐地平安的度过一生。我们的终极目标就是这个，一直朝这个方向迈步。

期末临近，本学期比较短，期末复习时间压缩得很紧。孩子被压力压得受不了了，情绪有点失控。一边做堆积如山的作业，一边给他减压，一边还要应付老师的疑问。这一切需要家长有一颗坚强的心脏和坚韧的神经。

等到寒假，决定除了阅读、写字和口算外，不参加任何培训班了，玩和旅游是主题。

儿子的作文开始写好了，是个惊喜，昨晚写了一篇《小熊上船记》，居然有小说的雏形。我觉得儿子在某方面有天赋，但是应付目前的教育体制如考试等显然不行，优秀的思维被刻板的模式淹没。就像儿子，写作文的时候字词都会，甚至超出了他的学习范围，但是听写和字词卷就老是不过关，很令人费解，孩子的挫败感也增强，对孩子是个很不好的打击。

咬牙坚持，还有不到十天，然后大家都解放。
    
    

经过皮测，我儿子就是一个典型的右脑人，看过这个博文很受启发，是的，我首先应该接受他是右脑这一事实，接受他的不一样，这才是和他进行交流的公平起点。谢谢ＢＲＥＧＵＥ，你的帖子让我很受启发。

钱钱妈，可以跟你沟通一下，请教几个问题吗