我是ADD学生的老师

     学童在淉室上注意力不集中有各种可能性。如果其注意力不集中的表现明显地不能被一般的可能性如发呆，作白日梦，对学习不感兴趣， 有学习困难，或因水平较高而觉得听课沉闷，受困於心事如家庭或同学朋友相处问题等所完全解释时，则当提高警觉，考虑注意力缺陷障 碍的可能性。
      一般人望文生义，往往误以为注意力缺失孩子不能集中精神，其实他们不一定不能集中，多是对外界极度敏感论尽(如灯光，颜色)，容 易被不同的刺激物吸引分心，使其难以专注於一事上著力学习。对此症的诊断，需要儿科医生，儿童精神病科医生，儿童心理子学家和脑 素描证据加上父母师长的综合观察和会诊才能较有把握地诊断。

      对非专业人士，可参考彼德。鲍威尔博士(Dr. Peter Powell and Brenda Inglis-Powell) 夫妇所著的教养难以管教的孩子：对注意力缺陷或过动障碍儿童现实可行的行为处理方法(Raising difficult Children: Realistic Behaviour Management for difficult children including those with Attention DEficit/Hyperactivity disorder)中的指引，察看除了注意力和过动外，孩子会否表现得莽撞冲动，冈顾後果，拒抗改动变迁，适应カ较弱，对环境极 度敏感，易被分神，情绪波动极大，说话较大声，旁若无人，和明显地比同龄较不成熟等。(鲍威尔博士是注册心理学家及牧师，自己本 身患有此症，其四名子女中，三子皆患此症的不同亚型。故其学非同一般学究纯科学研究式论著，而非常著重实务上如何判断，教育，及 管教此症的患者和支援其家人。)

    此症的治疗有赖综合疗法。心理介入上著重心理教育患者及其家人以实际的态度去科学地理解此症及其引申的各种问题。如时常与人争执 ，撞车，吸服大麻(因大麻的化学反应极类Dextroamphetamine sulfate 和 Methylphenidate HCl
，固很多患者不自知地追进行自我治疗)，犯官非，难以交友等。

       必需切记的是，以国外诊断之严，仍有大量误诊出现。故切忌轻率莽下判断，因而使孩子及家人背负不必耍的压力和服用不需的药物。此 症传得多，懂的少。鲍威尔太太的一个指引非常有用，与大家分享一下。她说：作为父母师长的，如果责罚会使孩子改变的话，那大概不 是患上此症。如果任何处罚责难都没用的话，便当考
虑一下此症的可能性。

请问noris,鲍威尔那本书就叫《教养难以管教的孩子》（Raising difficult Children）吗？