请大家帮忙提点建议


   我儿子2020年7岁了，系注意力缺陷障碍儿童，孩子学习有障碍，听课难以集中注意力，神游状态明显，听课需要家长在旁边不停的督促，一遍遍的反复讲解才能有点开窍，让家长崩溃。到底该怎么办？
2017年10月31日（5岁）初诊诊断为多动症，当时医生没建议用药。
2019年1月23日复诊，仍然确诊为重度多动症，医生也没有让用药。
一、2017年10月31日初诊记录：
【1】主诉：动作不协调，注意力不集中1年余。
【2】现病史：父母亲提供：患儿平时动作不协调，精细动作欠佳，不会用筷子和系扣子，手部力量差，握东西、快速翻手差，上课注意力不集中，容易分心和发呆，反应慢，在幼儿园会自己吃饭，夜间容易出汗，说话有时结巴，容易发脾气，饮食大小便可。
【3】既往史：3岁前7、8次高热惊厥史，后行脑电图、MRI检查未见明显异常。
【4】个人史：G1P1（怀孕1次，分娩1次），有1个妹妹，母孕期有先兆流产（孕40+4分娩，顺产），3岁前一直由姥姥在深圳抚养，父母周末探望，3随后一直由父母抚养，1岁说话，没有爬行阶段，1岁独立行走，父母比较细致。
【5】家族史：家族史无类似表现和精神异常者，否认家族遗传史。
【6】体格检查：体重21公斤，身高120厘米，外贸无特殊，五官无畸形，四肢未见异常。
【7】精神检查：意识清晰，步入诊室，对答切题，在诊室表现安静，目光对视好，会主动扬手说“拜拜”，与父母关系好。
【8】辅助检查：
1、韦氏智力量表（第四版）
2、CBCL（儿童行为量表）
3、儿童感觉统合评定量表
4、康奈氏（Conners）父母量表
5、ADHD父母诊断量表
6、气质量表
7、ABC（Autism Behavior Checklist，孤独症行为量表）、CARS（儿童孤独症评定量表）
8、家庭环境量表
【9】多动综合征、发育迟缓
二、2019年1月23日复诊记录：
【1】主诉：父母陪同复诊，17年11月9日诊断为多动症后，一直在家行为管理，在幼儿园上课不离开座位，小动作多，爱跟同学讲话，话多，爱插话，做事拖拉。
【2】体格检查：神清，稍显紧张，对答尚可。
【3】辅助检查
1、注意力测试：
（1）视觉重度（视觉持续性注意测试报告单）：
受试者在《持续性注意测验》的结果显示：
错误数：11，T分：65.2，百分位93.32，说明与同龄儿童相比，其错误数比93.32%儿童多；比6.68%儿童少。
漏报数：37，T分：83，百分位：99.95%，说明与同龄儿童相比，其漏报数比99.95%儿童多，比0.05%儿童少。
反应时间：1083毫秒，T分：69.7，百分位：97.13，说明与同龄儿童相比，其反应时间比97.13%儿童慢，比2.87%儿童块。
本测验结果反映该儿童有注意力重度障碍。
（2）听觉重度（听觉持续性注意测试报告单）：
受试者在《持续性注意测验》的结果显示：
错误数：11，T分：68.6，百分位96.41，说明与同龄儿童相比，其错误数比96.41%儿童多；比3.59%儿童少。
漏报数：66，T分：83，百分位：99.95%，说明与同龄儿童相比，其漏报数比99.95%儿童多，比0.05%儿童少。
反应时间：1183毫秒，T分：76.1，百分位：96.41，说明与同龄儿童相比，其反应时间比96.41%儿童慢，比3.59%儿童块。
本测验结果反映该儿童有注意力重度障碍。
2、康奈氏（Conners）父母量表：-ADHD父母诊断量表：10-6-4
《康奈氏量表测试报告单》儿童评分情况：
品行问题：0.5（正常值：0-1.26）：该儿童行为基本规范，无明显与人冲突、发脾气或破坏行为。
学习问题：0.33（正常值：0-0.86）：该儿童不存在注意力问题和学习困难。
心身问题：0.0（正常值：0-0.71）：该儿童心理和身体都处于良好状态。
冲动-多动：0.75（正常值：0-1.14）：该儿童无明显多动行为和冲动表现。
焦虑：0.0（正常值：0-0.68）：该儿童没有突出的担心和害怕情绪。
多动指数：0.6（正常值：0-1.04）：该儿童无明显的多动行为。
3、CBCL（儿童行为量表）检测结果：
社会能力结果：您的孩子活动情况正常，社交情况正常，学校情况正常。
行为结果：您的孩子退缩政策，躯体主诉正常，焦虑/抑郁正常，社交问题正常，思维问题正常，注意问题正常，违纪行为正常，攻击性行为正常。
4、生活事件量表：人际关系、学习压力和受惩罚因子高分
5、血常规、尿常规、肝肾功、微量营养素、维生素五项、心电图、脑电图（未做）
【4】诊断：多动综合征
【5】门诊处理：
1、情绪行为管理；感统训练，暂不用药物治疗，定期复评（3个月左右）
2、加强家庭教育：配合专科医生的治疗方案，勿道听途说，影响治疗，避免溺爱
苛责、过度批评，对孩子鼓励、支持、聆听，建立良好亲子关系等。
3、学校教育：配合专业医生的治疗方案，接纳孩子，保护自尊心。
4、定期门诊随访，不适及时就诊。

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	我儿子2020年7岁了，系注意力缺陷障碍儿童，孩子学习有障碍，听课难以集中注意力，神游状态明显，听课需要家长在旁边不停的督促，一遍遍的反复讲解才能有点开窍，让家长崩溃。到底该怎么办？ 2017年10月31日（5岁）初诊诊断为多动症，当时医生没建议用药。 2019年1月23日复诊，仍然确诊为重度多动症，医生也没有让用药。一、2017年10月31日初诊记录：【1】主诉：动作不协调，注意力不集中1年余。【2】现病史：父母亲提供：患儿平时动作不协调，精细动作欠佳，不会用筷子和系扣子，手部力量差，握东西、快速翻手差，上课注意力不集中，容易分心和发呆，反应慢，在幼儿园会自己吃饭，夜间容易出汗，说话有时结巴，容易发脾气，饮食大小便可。【3】既往史：3岁前7、8次高热惊厥史，后行脑电图、MRI检查未见明显异常。【4】个人史：G1P1（怀孕1次，分娩1次），有1个妹妹，母孕期有先兆流产（孕40+4分娩，顺产），3岁前一直由姥姥在深圳抚养，父母周末探望，3随后一直由父母抚养，1岁说话，没有爬行阶段，1岁独立行走，父母比较细致。【5】家族史：家族史无类似表现和精神异常者，否认家族遗传史。【6】体格检查：体重21公斤，身高120厘米，外贸无特殊，五官无畸形，四肢未见异常。【7】精神检查：意识清晰，步入诊室，对答切题，在诊室表现安静，目光对视好，会主动扬手说“拜拜”，与父母关系好。【8】辅助检查： 1、韦氏智力量表（第四版） 2、CBCL（儿童行为量表） 3、儿童感觉统合评定量表 4、康奈氏（Conners）父母量表 5、ADHD父母诊断量表 6、气质量表 7、ABC（Autism Behavior Checklist，孤独症行为量表）、CARS（儿童孤独症评定量表） 8、家庭环境量表【9】多动综合征、发育迟缓二、2019年1月23日复诊记录：【1】主诉：父母陪同复诊，17年11月9日诊断为多动症后，一直在家行为管理，在幼儿园上课不离开座位，小动作多，爱跟同学讲话，话多，爱插话，做事拖拉。【2】体格检查：神清，稍显紧张，对答尚可。【3】辅助检查 1、注意力测试：（1）视觉重度（视觉持续性注意测试报告单）：受试者在《持续性注意测验》的结果显示：错误数：11，T分：65.2，百分位93.32，说明与同龄儿童相比，其错误数比93.32%儿童多；比6.68%儿童少。漏报数：37，T分：83，百分位：99.95%，说明与同龄儿童相比，其漏报数比99.95%儿童多，比0.05%儿童少。反应时间：1083毫秒，T分：69.7，百分位：97.13，说明与同龄儿童相比，其反应时间比97.13%儿童慢，比2.87%儿童块。本测验结果反映该儿童有注意力重度障碍。（2）听觉重度（听觉持续性注意测试报告单）：受试者在《持续性注意测验》的结果显示：错误数：11，T分：68.6，百分位96.41，说明与同龄儿童相比，其错误数比96.41%儿童多；比3.59%儿童少。漏报数：66，T分：83，百分位：99.95%，说明与同龄儿童相比，其漏报数比99.95%儿童多，比0.05%儿童少。反应时间：1183毫秒，T分：76.1，百分位：96.41，说明与同龄儿童相比，其反应时间比96.41%儿童慢，比3.59%儿童块。本测验结果反映该儿童有注意力重度障碍。 2、康奈氏（Conners）父母量表：-ADHD父母诊断量表：10-6-4 《康奈氏量表测试报告单》儿童评分情况：品行问题：0.5（正常值：0-1.26）：该儿童行为基本规范，无明显与人冲突、发脾气或破坏行为。学习问题：0.33（正常值：0-0.86）：该儿童不存在注意力问题和学习困难。心身问题：0.0（正常值：0-0.71）：该儿童心理和身体都处于良好状态。冲动-多动：0.75（正常值：0-1.14）：该儿童无明显多动行为和冲动表现。焦虑：0.0（正常值：0-0.68）：该儿童没有突出的担心和害怕情绪。多动指数：0.6（正常值：0-1.04）：该儿童无明显的多动行为。 3、CBCL（儿童行为量表）检测结果：社会能力结果：您的孩子活动情况正常，社交情况正常，学校情况正常。行为结果：您的孩子退缩政策，躯体主诉正常，焦虑/抑郁正常，社交问题正常，思维问题正常，注意问题正常，违纪行为正常，攻击性行为正常。 4、生活事件量表：人际关系、学习压力和受惩罚因子高分 5、血常规、尿常规、肝肾功、微量营养素、维生素五项、心电图、脑电图（未做）【4】诊断：多动综合征【5】门诊处理： 1、情绪行为管理；感统训练，暂不用药物治疗，定期复评（3个月左右） 2、加强家庭教育：配合专科医生的治疗方案，勿道听途说，影响治疗，避免溺爱苛责、过度批评，对孩子鼓励、支持、聆听，建立良好亲子关系等。 3、学校教育：配合专业医生的治疗方案，接纳孩子，保护自尊心。 4、定期门诊随访，不适及时就诊。