相信爱可以创造奇迹

   在这两天的复习过程中真是问题多多,一是数学错题比较多,以前认为他只是粗心,但是在这次的复习过程中才发现,有些概念上的问题还是有些含混,如:对时间和时刻的慨念有些含混,把时间求出来以后在表示的时候还是用时刻来纠正;另外估算的应用题时用了精确的计算,以及在估算上知道估算但不知道怎样估算比较合理.这样导致了40道题,就错了11道题.看到结果,我的头都大了,强忍着自己没有发脾气,让他去学画画了.
    晚上8点种,孩子学完画画后,跟他谈了一次,在谈话过程中我又差点在他面前哭了.吃完晚饭后,我耐心地给他分析了错误的原因,他自己也开始总结,并在一个本子上记下了自己总结的语言,不知道这样的方式对他有没有用.分析完后,让他把以前的错题在做了一遍.做完后已经晚上11点种.
    听着外面的小孩子在外面兴奋地玩耍,我心理一阵阵酸楚,其实,在童年时期我更希望他在外面多玩一些,给自己的童年留下些美好的记忆.但是,他的学习总这样,怎么办了?孩子,妈妈给你说了多少次只要上课认真听讲,如果作业的错误低,妈妈不会给你增加其他的学习负担.为什么你总是不听,要牺牲自己的休息时间来学习???你能不能告诉我,作为妈妈,我该怎么办?
    对孩子的期末考试成绩我不报太大的希望,不管老师做合评价,我都不会怪罪孩子.因为他确实是同别的孩子不一样,需要我要更多地付出,这个付出包括在老师和家长们面前丢掉自己的自尊!!!
    我相信我们这样儿童家长的爱一定会感动上苍!!!

爱一定能创造奇迹！让我们一起坚持，再坚持！

   非常谢谢两只水桶和siod的鼓励，有了大家的鼓励和支持我感觉到自己不再是那么孤单，感觉到自己增添了很多力量。因为我身边的同事和朋友孩子们都比较优秀，他们根本无法理解象我们这样看起来聪明活泼，实际上问题多多的孩子。
　　今天早上一起来打开化妆盒时，我傻眼了，一支新口红被儿子搞得一塌糊涂，看到那副“掺乱”的场面，想到一个9岁的孩子还这样胡来，我忍不住又大声训斥了他。事后，我在想这样对他到底对不对？有时间觉得自己作为家长好迷茫，虽然也看了很多的教育子女的书。但是遇到孩子层出不穷的问题的时候，就有一种深深的无力感。
　　你对他简单地讲道理害怕他意识不到问题的严肃性，怕对他是一种娇惯；你对他打骂，又怕伤害他。真是不知道如何是好？尤其是孩子现在开始抵触了，你细声细语地教育他，他一副满不在乎的状态；昨天因为在抄写过程出现错字比较多，他爸爸就两次反复让他重抄，今天早上我在收拾他书桌的时候，发现他在一张纸上写着：“大人是个屁”。
　　哎，对孩子的问题我一直在反思自己：到底是什么地方做错了？

    6月11日下午儿子放学后又把同学的孩子招到一起,那个小他一岁半,他每次在那个孩子面前似乎有点优越感,但是,每次在一起的时候总是不认真做作业.今天又犯了老毛病,两个家伙在一起做作业,回家后一检查他的数学作业又做得一塌糊涂.我答应他看完作业后不发火,但是通过书面给他表达了我的态度.我是这样写的:
    既然我答应了不发火,我就一定做到.但当我看到你做的数学结果时我还是有些伤心,现把你需要改错的地方提醒如下:
    1.每道大题的错误范围给出了,但是具体错在什么地方需要自己查找并改正.
    2.应用题全部擦掉重做,原因是书写太乱.要求:书写规范\计算正确\答语完整.
    看完我写的东西,儿子没有争辩什么,虽然改错用了快两个小时,但是独立完成了.
    不知道为什么,他每次都这样,明明知道要改错,为什么不做的时候认真一点,要花很多的时间来纠错?

   孩子这几天在复习的过程中显得很疲劳,从来中午不睡午觉的现在也开始睡了.也不知道是天热的原因还是复习的原因,这几天胃口不好.
   为了改善他的生活,昨天给他买了烤鸭,晚上看他还吃了一些,心理有点欣慰.在态度上也尽量迁就着他。说实在的,他们确实不容易,考试不行,被老师骂得难听得很,说什么你们这些畜生,如果我教畜生也会了,也不是这样的结果.我不知道现在的老师怎么能够这样?生气归生气,怎么能够骂出这种话?

6月13日下午我正在上班，孩子他爸打电话来说：今天老师打电话来告状了，告状的原因一是早上迟到了，原因二是这两天的阅读作业做得很不好。然而我并没有很生气，反而是劝他爸爸晚上不要象以前那样一接到老师的电话就火冒三丈，吓唬吓唬他就行了。不是我偏袒孩子，因为老师今天告状是另有隐情的，早上迟到是因为孩子到我办公室帮老师复印全班同学的复习资料所以去晚了；二是关于昨天的阅读题，孩子不让我检查，我强行翻看了一下要求其改正也不改。他不改我也就没有强求，我是想故意让他受到老师批评的，所谓自己的事情应该自己承担后果。
在我的一再解释和劝说下，晚上回家，他爸爸只让他跪下对作业不认真的问题反省了一下，并没有打他，但是，我看效果不会很明显。
孩子对这几天的复习又开始表现出没有耐心了，他多次对我说还不如直接就考试得了。我知道在这种情况下，他这个期末的成绩是不会好到哪里去的。
前两天的数学竞赛，听说一些题目超纲了，班上有很多同学都考得不好，只知道他们班上有个最高分89分，我让他去问了老师，他问我：“你希望我能够考多少分？”我说如果能够考60分我们就去吃肯德鸡（孩子非常喜欢吃，但由于种种原因，我有意地控制他）。他当时很自信地对我说：“我相信60分应该没有问题。”但是，没有想到下午他反馈给我的信息是差4分才到60分，虽然我没有发脾气，但我还是有些失望，他可能也感受到了这种失望，也许他自己也非常失望吧。肯德鸡自然是没有吃成，不过现在想想：我当时应该给他一些鼓励才对！
不过，值得欣慰的是：孩子还是比较诚实的，明明知道这份卷子老师不会发，但并没有撒谎。而是诚实地告诉了我。

   这几天需要记下来的事情太多了：星期五下午语文老师把一份16页的复习资料发给了孩子，希望孩子回家做部分题目和复习。其中有一项是形近字组词，大概有200个字，按照一个字一个词计算大概要600个字，孩子做着做着就开始有些不耐烦了。我知道象他这样的孩子要独立完成这些，肯定有些困难，于是在他完成了40个字左右的时候，我主动提出妈妈也来做一遍，看看是不是真的有那么困难。当我在旁边书桌上静静地做作业的时候，看到我做得又快又好的时候，他的情绪似乎好多了，再没有先前那么烦躁了。
看到孩子的辅导作业题目上，有一栏是要求多音字组词的，（他说老师没有要求写，只要求读）上面有一个词语，但没有拼音，我花了三个小时的时间把这些多音字全部查字典（我的拼音也不好）标注上，而且能够组三个词语的字我都组了三个词语，想到为他准备一点日后的学习资料。孩子看到我这样也很感动，晚上还主动为我倒了一杯水，把洗脚水给我端了过来。
第二天早上，我说在家里吃早饭，把头天晚上的多音字组词读几遍，孩子他爸说出去吃饭，顺便让孩子在外面转转。9点钟出去，吃过早饭，到菜市上买完菜后，一溜达快到11点了，我们到公园找了一处阴凉的地方坐下来，让他读一遍多音字组词，谁知道他一拿上后马上说这么多，需要读多久，极其不耐烦。我哄着说读起来挺快的，谁知道，他读完一遍后，我让他休息一会儿把另外的形近字组词再读一遍，他开始发疯一般大喊大叫，并拿上我做的资料说要撕掉（写在稿纸上的）我也很生气地说：“如果你敢撕，我从来没有在外面收拾过你，今天就要在外面收拾你。”没有想到他真的跟我对抗起来，挑战我的威严，撕了一半。我也失去了理智，冲上去朝着他的胳膊打了几下。他爸害怕他把资料撕掉，就赶紧抢了过来。谁知哪个淘气的家伙更厉害，哭喊着从他爸爸手里抢资料。看着形势不对，我站起来就往家走， 他就一路上追着他爸要东西，我很生气地对他说：“你给他，看他今天怎么办？”于是，他爸爸就把资料给他了，没有想到哪个家伙拿上后竟然把资料撕得粉碎，扔进了垃圾桶。这就是我的孩子，冲动、任性、而且把学习恨到如此地步。
   我们两个回家后，顺手把大门锁上了，他可能也有些害怕了，不敢按门铃，就在外面徘徊，我心理真是五味杂陈，一面生气这个孩子怎么能如此地叛逆、如此地倔强，一面担心他要是真的不回来该怎么办。做母亲的心就这样在半个小时中分分秒秒地受着煎熬。半个小时后，在他爸爸把门打开后回来了，到卫生间坐着。在忍了两个月以后，我终于再次打了他。当然没有象以前那样只是气愤地打，而是边打边给孩子说明道理。打完后，对他说给你两个选择：一是把撕掉的东西找回来粘起来；二是自己重新做一遍。他说：“找不到了，已经被风吹走了。”我说：“问题必须得到解决，那你自己处理吧。”他可能也知道自己错了，去查字典做了，而且做的过程中没有太大的情绪。一段时间我心又软了，表现出想帮他的意思。他对我说：“我自己的出的问题自己收拾。”不错，有种对自己行为负责任的态度！断断续续做到晚上9点，总算做完了。
   很多专家和家长都说过对孩子的学习家长要越早放手越好，但 是，对我们这样的孩子，我们怎么能够放手？一放手，他就不做作业，或者做得一塌糊涂，老师就开始打电话。我也知道这样的被动学习是导致成绩上不去的主要原因，但是如果连被动的学习都没有，那将是怎样的结果？
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    昨天晚上孩子把数学模拟卷子拿回来一看，70分，和对门的相差整整24分，这是我预料之中的事情。但是，看到他的试卷后还是有点生气：主要又出现拉题，和一道应用题在计算的过程中出现400*31=1600这样的错误。为了平息自己的情绪，我提出出去吃饭，因为中午对门在说孩子成绩的时候他也听到了，自己肯定也感觉到了歉疚，在到饭馆的一路上都对我说：“妈妈，笑一笑。”这是近期我不对他大喊大叫以来，他自感每次错误的时候对我采取的一种新策略。想想孩子也挺可怜的，他内心也想做好，但是，在真正做起来又是另外一回事情！
回家后，他爸爸把让他把错误的题改正了，把数学简单地复习了一下、洗漱完毕后就让他睡觉。因为第二天他们年级还要迎接市里的抽考。
今天早上，我第一次强迫他喝了点咖啡，他嫌苦，在我本来已经放了一些糖的咖啡里面又放了一些。勉强喝了半杯。不知道今天的结果会是怎样？
为了给孩子树立信心，在吃早饭的过程中，我告诉他为什么近期考试成绩不理想爸爸妈妈都没有说什么，是因为一两次考试成绩说明不了什么，好与坏是可以相互转化的，笑到最后的人才是笑得最好的人！！！他爸爸对他也说了一些鼓励的语言，出门的时候孩子情绪似乎不错！
其实，现在鼓励的不仅仅是孩子，而是我们这些做大人的，因为只有我们的坚持和信念才有可能去改变孩子。以后，我一定要在家里多说一些这样的话语！

2008年8月17日
其实，最近对孩子的态度上的改变主要是我们心态上的转变，因为我们终于认识到了我们的孩子确实在某些方面与别的孩子存在一些差距，在内心中降低了对孩子的期望，我这次居然悄悄对他爸爸说：如果孩子这次每门功课能够上80分我就感到满足了，要知道这个分数在他们班可能是平均成绩都算不上，但是，能有什么办法呢？孩子和我们都付出了努力，但是，他的心集中不起来，在做作业的时候注意力总是分散和被左右能有什么办法呢？
    周围的朋友认为我的焦虑是因为太在乎孩子的成绩了，而一直以来让我在内心中真正担心的是因为孩子的成绩不好而影响到他的自尊心和自信心以及孩子对学习的兴趣，事实上，我的担心并不是多余的。随着孩子开学以来前两次少先队员的落选；随着一年一年班干部与自己无缘；随着老师越来越明显的评价和暗示，孩子已经在内心里无形中把自己划归到差的一类。尤其是孩子越大这种感觉越强烈，两个月前，市教委到他们学校去抽查教师职业道德的情况，在每个班随机抽两个学生参与问卷调查，其中他们班抽到一个叫傅明月的女生和他，孩子回家给我讲了以后。我马上兴奋地说：“你很光荣啊！”“为什么这么说？”“因为只有两个同学能够代表班集体，而你是这两个人中的其中一个，不是吗？”“可能是老师要抽一个好学生，和一个差学生代表吧，傅明月代表好的，我就代表差的。”我万万没有想到儿子是这样来理解这件事的。“你为什么说自己是差生？”“我不是好学生，不就是差生吗？”“妈妈可从来没有认为你是差生！”说完以后连自己都觉得这样的鼓励和安慰在现实面前是多么苍白，于是马上补充到“就是现在差，但是是可以转变成好的，好与差永远不是固定不变的，是可以相互转化的。”但是， 从那以后，我才知道学习成绩对儿子影响有多么大！
    也许对我们这样儿童的家长担心和困惑的根本都在这儿吧，人都是靠自己本能的虚荣心和自尊心来获得精神上的快感的，而我们这样的孩子他在学习上无法体会到这种快感，他怎么可能有学习的兴趣和主动学习的动力？就象我们成人一样，有几个人能够做到在一次一次的提拔中落选，还可以把工作当作自己的事业来作，付出更大的心血？成人都无法做到的事情，我们怎么能够苛求孩子。
    所以，还是要想方设法地把孩子的学习抓上去，让他尝到成功和被人认可的喜悦，从而从这种喜悦中得到动力！！！

     小糊涂仙糊涂了？怎么把时间向后平推了两个月？今天是6月17日。

     你的孩子和我的孩子真是太象了！我儿子也多次因撕卷子，在作业本上乱划而挨打；在我们愁眉不展时，孩子也常对我们说“笑一笑”。回想起孩子与家长的冲突，都是由于孩子不停地挑战家长的权威，无视警告引起的，好象他非要闹得不可收拾方才罢休。在孩子情绪激动时，家长要保持克制，家长的呵斥和警告等言语，无疑是火上浇油。      记得很详细了。为你鼓掌，献花！    

   谢谢成成妈妈,我一定会抽时间去看的!希望孩子他爸能和我一起看就好了!1!

2008年6月20日
     有我们这样孩子的家庭，天天都会上演几场悲喜剧！
     本来这两天和他爸爸之间做听写比赛，他爸爸输给他，让他感觉很愉快。而且，在19日的阅读理解题中有一题语文老师说他是全班理解最到位的，多少给了他一些自信，他就是这样的孩子，在别人都不理解时他往往会出人意料，但大家都会的东西他却常常是要出错的。
    好日子刚持续了两天，不料今天又发生新情况了——今天吃过饭正要做作业的时候，他居然说找不到语文书了，那个时刻我真的要疯了一般，他丢笔、丢衣服我都可以忍耐，唯一是丢书这件事我无法忍受，尤其是课本书！一会儿给朋友打电话问书是否在别人处，一会儿又出去找，折腾了40多分钟，回家后，再次翻弄书包，说是书放在了书包里，因为放倒了前面没有找到！真是让人快晕倒了！
    10点钟左右，他爸爸兑现了给我的承诺：为了孩子提前结束了应酬，回家后，他很兴奋地要求和爸爸比赛听写。第一个回合是成语听写，由我念，他们俩写，40个成语，虽然有些字比较难，但因为他近期一直在复习，仅仅只错了两个，而他爸爸也不知道是酒精影响还是真的不会或者说是故意让他，只写对了12个。看着爸爸写的错字，他狂笑不已，边笑边改错。看着孩子他爸那疲倦的样子，内心充满了感激，最近在工作中他也有很大的压力，而为了孩子，他还强打精神！
   第二轮听写，情况来了！刚听写了五个，因为“探索”的“索”不会写，情绪开始不对，一定要想起来，在我的安抚下，听写勉强继续进行，但是，再听写了几个后，“犹豫”的“豫”不会写了，显得狂躁起来，扯头发、摔本子，我说如果你是在学校听写能这样吗？听完这话，似乎找到了理由，一下冲了出去，说“不写了！”由于其冲出去得太急，将我的手臂重重地撞在了椅背上，疼得我呀！看到这种情况，他爸酒醒了一大半，去哄着他，而他反而非常有理地哭闹，急得满脸通红。我对这种不能“只能赢、输不起”的行为非常反感，生气地去睡觉了，看我生气了，他又过来跑到我床上来搂着我。这就是他惯用的手段，一个心智不成熟的孩子，你告诉妈妈，什么时候才能长大？
   只能告诉自己：要忍耐；要等待！！！

家里都有这样的孩子，没办法，真的是太难了。比别的家长付出的多得多，但还是改变的太少太少。艰难的等待是唯一的路。

   有使用北辰软件的朋友能否给个信息：使用这个软件后有没有效果？关键是孩子有没有兴趣？
   想假期里给孩子买一个软件训练一下！

风动草MA 发表的内容:     关于这个软件，如何让孩子持续的训练下去，还真得花一番心思。我也买了这个软件，早就束之高阁了。要坚持，真难。只能是量力而为了。有时想，要有时间还不如让孩子快乐的游戏。放松一下紧崩的神经，因为由于磨蹭，玩的时间对于他们真是太少了。大人苦，孩子更苦。

风动草MA 发表的内容:     谢谢主持人的提醒。因为每个孩子的情况不同，只要有一线希望还是有必要试试的。只有我们坚持不懈的努力，孩子的情况才有可能得到改善。ADHD的治疗方法多种多样，选择并不意味着放弃。试试吧

还是这句话，贵在坚持，无论是对多动症的孩子还是如何？风动草MA，也期待看见你的孩子的进步情况。

   谢谢两只水桶的提醒，是啊，一转眼差不多有半个多月没有来这里了。
   一学期就这样过去了，都说三年级是一道坎，而这道坎我们过得很艰难。孩子的期末成绩出来了，真是喜忧参半。数学97分，全班第四，语文81.5分，全班倒数第八。喜忧的不是成绩和名次，而是从试卷上反映出来的问题。高兴的是数学考试这次没有出现丢题和计算上的失误，错误的题目都出现在对生活常识的理解上，说明在这次数学考试中他做到了注意力集中，从这也说明了他能够做到注意力集中。而语文方面主要的错误就是错别字，成篇的错别字，这和他平时不愿意动手、不愿意写有直接关系。
    他对自己的成绩相当满意，刚开始那两天，不停地提到自己的数学成绩，孩子就是这样，需要这种肯定。所以，这次我们并没有拿语文成绩去打击他，就让他开心几天吧。

    2008年7月8日
    最近没有写日志的原因一方面是近期在搞一个大型材料；另一主要方面是从6月29日下午将孩子送到了当地的一所暑期封闭式军训班，孩子不在身边。
    昨天下午，军训班的生活老师和医护人员打电话说孩子发烧了，而且吐了，他们担心孩子，说：如果愿意接回家去观察几天也行。我和他爸一下紧张起来。
    让我们没有想到的是，仅仅8天时间，孩子变化那么大，当生活老师把他领到我们面前时，孩子怯怯地过来抱着我，问一句答一句，一点也看不到平常调皮和任性的样子。满以为见到我们他会要求回家，可当我们提出有没有必要回家住一天，观察一下，如果没有什么情况再过来的时候，孩子居然一口拒绝，说没有必要。让我们俩事后感慨半天。
    难道军训的力量尽是如此地大？还是因为第一次独立离开父母带来的距离感？
    不过据教官反映，孩子在训练时间还是小动作多，爱说话；而且从他们传到网上的当天照片来看，孩子的大多数照片不是在东张西望就是在和同学说话，因为是群体，这些照片都是随机拍的，比老师的话更有说服力，看来孩子还是需要从各方面加强训练的。

   以下是军训班发回来的孩子军训第一天的日记,看来他这次真的是自己深刻认识到自己的问题了,9岁以前，孩子裤子穿反是常事,为这我需要天天提醒和纠正,很累人。后来，干脆在大门上贴上了出门四注意的提示语，其中一项就是检查衣服是否穿反了。这次在军校出了洋相，应该对他触动不少。希望这种触动对他生活自理能力方面有所帮助！
   2008年7月1日           星期二          天气晴
   呼！呼！呼！你以为这是在踏步？不不不，这是我们在睡觉发出的声音！叮！叮！叮起床了！当我听到生活老师亲切的声音，我睁开眼睛不由自主的说道：“啊，展新的一天来到，啊，真舒服啊！”。我一看，同室的“懒虫”还在躺着享受大好时光。我一场“狮吼”把他们都给震起来了！我以光速100钞的速度穿好衣服飞向水房。当我洗漱完毕才发现衣服穿反了只好回去了！……
    你看早上，上午就够慌乱，下午更是慌乱啦！……
    通过这一天军训，我知道了慌乱不好，以后我会改掉这个毛病！
    

   我已经和当地的儿童医院约好了,下个星期四带孩子检查是否属于多动症,但是非常担心,怎么样给孩子讲这件事?会不会从此在孩子心理投下阴影?以后他的不良习惯更有托词:我是个病人,我就是控制不住自己,该怎么办?请朋友们给我出出注意!!1怎么样给孩子交代这件事比较好点,我们家孩子是个比较敏感而且非常会为自己辩护的孩子!

小糊涂仙妈妈：好久不见你出来了？孩子去过医院了吗？情况如何？

   儿子军训回来，我从7月21日起请了一个星期的年休，这期间为孩子检查了血液常规检查、乙肝和丙肝检查、血液大深化检查、微量元素检查。 在这一系列检查中，儿子除了没有乙肝抗体外，其余均为正常。
   7月24日我们如约到乌鲁木齐儿童医院去为孩子检查了，整个检查从下午3点半到6点半，用时3个小时。当天下午检查的有四个男孩，他是其中最活跃的一个。
   检查的结果自然是我们这样非专业人员看不懂的，最后医生判断说孩子属于正常儿童，只是在注意力持久性上存在一点问题。主要的问题是行为习惯方面的问题，只要加强行为习惯培养就好了，不需要吃药。这样的结果让我们俩心中是五味杂陈，一直以来很害怕他是ADHD，但另一面又相信通过药物的治疗和我们的爱护他的行为习惯会有所改观；而现在医生说不是，用他爸的话说更加麻烦——不能服药，而说服教育又不听，现在要对9岁的孩子来训练是一件多么困难的事情——因为他不按照规则办事，不按照常理出牌！真是让我们头痛！都不知道下一步应该怎么办了？
    从去检查到现在单位的同事骂我是神经病，把没病的孩子搞成是有病。看来，在中国，人们对ADHD的认识还是相当有限的，在同事们的一片骂声中我自己都怀疑自己是不是过敏了！
    

   “妈妈不会给你增加其他的学习负担.为什么你总是不听,要牺牲自己的休息时间来学习???”小糊涂仙，看到你这句话，就想到了以前的我，不是像，是一模一样啊！我也常常对着孩子流泪，起初是气愤至极，慢慢就变成母子抱头痛哭：“可怜的孩子，你为什么要受这么多苦啊？”心里的痛真是无法言说。
    对于你的孩子，我的想法是，你是最了解孩子的人，那是连医生都无法跟你相比的（其实很多时候医生的话只是一种建议，我们只是把它当成第一参考对象而已）。既然你认为孩子有问题，那就再换一家医院或者换一位医生，甚至换一个城市的医院、医生，虽然想想也是有点累，但孩子的病耽误不起了，从你之前的帖子中，我知道他已经上小三了，我儿子的医生就曾告诉过我ADHD（当然你孩子还未确诊，我姑且这么说吧）的孩子最容易在小三时出现对立违抗的共患病（ADHD有很多共患病，这是其中之一），之后问题会越来越多，也越来越棘手。
    如果你觉得医生的诊断你还是可以接受的，那要不要试试感统训练（这个训练我也刚开始了解，正准备给我儿子试试，不过前几天也有其他孩子爸爸告诉我，他们试下来没什么太大效果）。感统失调的症状有很多跟ADHD很像。你可以到我们这个网站上键入关键词来搜索相关帖子，也可以去百度一下了解。
       

    还有，孩子的老师也是一个问题，你得去跟她（他）深谈一次，我知道这是一项艰巨的任务，但是你必须硬着头皮去做这件事，其实这也是给老师向你一个发泄的机会。你可以避开老师，但你儿子不行，于是每天他都承受着巨大的压力，想到这些，我们就会不由自主地往学校跑了。但是对于骂出“畜生”之类话的老师，你绝不要手软，面对面地迎战，有礼有节、义正词严地指出她（他）的问题（我曾跟儿子的英语、图画老师有过此类交战，我成功地维护了儿子的尊严），并且你的这个护子行动要让你儿子知道，当然你可以在儿子面前再给老师一点面子，你可以告诉他：“老师也是一时冲动，我已经跟老师谈了，她（他）了解了你的情况，情况应该会慢慢变好的，如果她（他）改了，我们就互相谅解吧，交友总比树敌好呀！”
    现在每逢大的考试，老师都让我儿子单独考（这个也是对ADHD孩子采取的有效的特殊教育手段之一），我计划在下学期为他向老师争取适当减少作业量的“优惠政策”。
    这是我的实战经验，你有好的想法也告诉我吧。

   在这几个月教育的摸索和观察中，我们发现孩子只要处于相对安静的环境，情绪各方面还可以。我也看了一些家长的帖子，大家在这一点上似乎认识都比较一致——孩子如果不和小朋友在一起，不玩游戏，表现还尚可；只要和小朋友在一起，就开始无比兴奋。暑假期间，朋友曾经把孩子送到我们家待两天，那个才四岁，每天下班回家后整个房间就象刚刚发生过战争一样凌乱；而家里没有其他孩子的时候，情况就会好很多。
    所以这个暑假，我们坚持做到两点，一是坚决不让玩游戏（这也是他期末考试后做出的一年之内不玩游戏的承诺，从目前看已有40天没有玩游戏了，做得不错）；二是尽量不让他与小区别的小朋友在一起疯。好在我们企业有年休，孩子放假后我们是先安排他到少年军校训练了20天，回家后我和孩子他爸轮流请了年休。早上让他轮滑1小时，后在家做作业，晚上打乒乓球和跑步。从这段时间来看，只要不和小朋友在一起，情况还可以，就是大人累一些，几乎没有自己的时间，业余时间当全陪！

   2008-08-22
   假期很快就要结束了，回顾这个假期，孩子还是有收获的。先是参加了20天封闭军训，让他学会了独立、学会了表现；再是学会了轮滑和滑板，三是开始训练他背英语单词。这段时间，由于全情关注奥运会，每天必看比赛，对孩子的关注减少了。又开始和小区里的朋友们疯了——一起飙滑板！下个星期，应该让他收心了，否则，开学后，又头大了！

很高兴看到变化。相信是爱发生的变化。
加油！

一直在迷茫,摸索,希望,失望中走来,不断告戒自己的是用平和的心态.面对孩子几年来一直十几,二十几的分数,稳坐班级倒数第一的宝座,依然会满怀希望.相信努力总会有希望来临的一天.生活有时候就是这么周而复始.

我们这里的医生建议我们打乒乓球,或是打篮球什么,要让他多余的精力发散出来.

    还有，我们孩子上学期非常迷恋游戏，只要我们不在电脑旁，他立刻象箭一样冲过去。为此，我们花了2000元左右买了网脉E代控制上网时间，他极其不愿意，有时还会把钥匙藏起来。期末考试后，也许是受到了刺激，自己主动给我写下保证书，说一年内不玩游戏。所以，暑假我们给他安排比较满，让他不空虚。还好，到目前为止，已经有两个月时间没有提出玩游戏了。让我都有些惊讶！
   非常信服孙云晓专家的一句话：如果你不想让孩子玩游戏，一定要用另外的游戏去取代它。而另外最好的游戏，应该莫过于体育吧？
   不知道我们这点体会对你是否有用，或者是否适合你们孩子！

芋头妈妈：你所的太对了！
ADHD（感统失调）的孩子视觉、前庭功能等都可能发育不全，造成他写字、阅读容易漏字、跳行，眼睛也很容易疲劳，所以他们都厌恶写字、学习，而且他们对以前发生过的事不会吸取教训，学习也往往前学后忘，所以罚抄对他毫无意义，反而加重他的逆反心理，而且这样的孩子对积极因素（如表扬）不敏感，但却对消极因素（如批评、责罚）过度敏感，很头痛，我也是每天都以如履薄冰的心态对待儿子。

准东百合：你好！很抱歉，开学以来一直很忙很忙，所以9月1日后我没上来过      。我主要在观察孩子服药后，进入集体的状况，发现问题及时提醒，而且要反复提醒（儿子很健忘，不知是不是adhd的缘故），另外我必须密切保持与老师的联络，所以都顾不上别的了。你的短信是我在邮箱里看到的，耽搁了几天，请原谅！我没有QQ号嗳，不过上次两只水桶曾教过我在此论坛上也可以即时联络的，好像是点击论坛顶部右上角的“短消息”，我有点忘了，再确认一下告诉你。

准东百合：我试着发了一条短信到你的信箱，请查收。    

大家好，看了你们的流言，心中五味杂陈, 原来我们这一群人都有着相似近乎相同的经历和苦恼. 以后多交流, 相信我们的努力会有回报!

一晃没有上论坛半年了，每天都可以在邮箱中收到ADHD互助社区爸爸妈妈的帖子，当然都有阅读，尽管不可能是每天！
真是可怜天下父母心，可怜天下有这样孩子的父母心！天天在“管”与“不管”之间煎熬，在吃药与不吃之间挣扎，在管教的方法上不断自责和后悔，这些，就是我们这群父母正在并会继续熬着的日子!
这期间，有很多同行朋友表示了对我家孩子的关心，谢谢大家了！
现把孩子从去年暑假到现在的情况大致描述以下，如果能给大家带来一点点的希望，将无比慰藉！
三年级的暑假，孩子上了一个封闭式少年军校班，其余时间都是孩子他爸和我轮番在家陪着。其间，没有上网，电视很少看。开学后情况颇有好转。作业能够独立完成，但是粗心仍有。尽管老师反映尚可，但是，听课效果仍然不好，从每天的作业看，凡是有新课那天，作业等级必定很低，说明听课和掌握情况较差。四年级上学期英语方面抓得相对较紧，在家陪着训练听写单词，所以，上学期唯一的收获是英语有所进步，这给他自己也带来了稍许的信心。四年级上期末的成绩仍然是喜忧参半：语文76分（全班倒数10名）、数学97分、英语99分。语文这样的成绩主要原因是不愿意背诵、不愿意听写、不愿意动笔写作文、遇到生字不愿意查字典所致。
熬过了一个学期，疯狂的寒假一过，毛病又多了起来。吃饭时候话多、平时犟嘴、顶着干、你越是不让干的事情偏干、洗漱需要人监督、东西随手乱放；而且，最让人头疼的事情又出现——丢东西！丢笔，丢游泳卡、丢包。而且偶尔还发飙、大喊大叫、摔门——一次，因为晚上要拿滑板出去被爸爸拒绝后，竟然在零下十几度的天气中脱下外套在地上打滚、嚎啕大哭、往脸上和身上撒沙。这次，我是丝毫没有手软地狠狠收拾了一顿，事后没有后悔，尽管体罚是不对的，但是必要的时候还需要必要的手段。
总的来说，比起前期，还是有所进步：一是作业可以自己独立完成；二是自己的事情意识到必须自己做。

在教育孩子的过程中其实自己也在成长.很赞成小糊涂仙上面说的观点，学习了。