请大家帮忙建议一下DANNY的去向

    找到这个论坛，是因为我想带DANNY回国。
    
    DANNY两年前小学毕业去了美国读书，现在八年级，今年确认ADHD。评测报告里特别注明他的语言能力非常薄弱。我与他爸商量了很久，觉得与其让他学英文，不如让他回国，在他熟悉的中文环境里，学习知识。一直让他在中国读完大学，以后读不读研究生，出不出国他自己再定。

    通过百度想找一下国内有ADHD协助的学校，找到了这里。可细看下，却发现不少家长向往对ADHD支持较多的美国。这可让我蒙了，我已经在美国了，却还要把孩子往这边送？

    马上就学期未了，孩子的去留，现在心里还没有底。不断地看了不少这边的特殊学校，从加州到纽约，规模大的小的都有，还真有那么一两家，那里的孩子满面的阳光，很是让我宽心。很多朋友都不建议我们去特殊教育学校，说那里的人都是一个低位，会加强孩子的不正常感，及说出去不好意思。对了，有谁想带孩子来美国的，我可以提供一些学校名单。
    
    对于想带孩子来的家长，我的亲身经历是千万不要把孩子一个人丢在异国，除非你也来陪着他，不然，你会失去了孩子。不但从身体距离上，更是心理隔阂上的失去。

    Danny的问题是英文单词的积累对他是一个难点，要用英文去理解越来越多越深的内容，他的劣势会越加明显。英语不是他的母语，他还有阅读困难，一辈子留在美国，再加上交际的缺陷，他的生活会幸福吗？

    回国的话，这里的教育制度下的填鸭式教学及太大的班，都会是对他的考验。但日后在中国生活，有他熟悉的环境，父母较为良好的社会关系，是否能给他更好的支持？回国的话，是让他回跳两年重读初一？还是跟相对轻松些的国际学校？

    两难，两难。希望大家能给我些建议吧，不到一个月，这个学期就结束了。这几周都还在跑这边的特殊学校，何去何从？何去何从？

    从国外回来的孩子大多学习都跟不上普通学校同年级的孩子，所以他回来后就上初三迎接中考困难很大。孩子的数学能力比较强，可能从初二上就可以了。如果已经入籍，建议上氛围宽松的国际学校，以后以留学生身份考国内大学，分数要低很多。不过现在走这条路的人越来越多，还要多关注政策动向。

brogue 发表的内容: 我感觉对阅读障碍的孩子英文比中文好学一点。中文要难一点啊。我儿子有轻度的阅读障碍，不爱阅读中文书，但是对英文书就比较喜欢读。英语考试都比中文要好。个案供参考。

    我的理解里，阅读障碍在于他们看的时候的跳字，及对信息关注点的异于常人。

如果孩子小，什么文字都没所谓，关键是文字背后的人文关怀，这类孩子一般感受不到。换句话说，对文化的理解，他们不能正常地通过书籍去学习，只能是在生活中感受。

现在DANNY对英文书的阅读，基本只是看个故事大概，对其间的人文信息吸收，还停留在小学低年级的水平。但如果让他读三国、西游，跟他谈论一下内里的人物关系，他还是很能积极地参与意见的。

如果您的孩子现在有英语的优势，现在出国读书及工作都不是太难的事，那我建议你要多些给他看西方历史一类的故事，好让他一点一点地积累西方的文化。这是DANNY的历史老师教我的，我问他DAN的学习上最大的问题是什么，他说是他对那些历史典故没有亲切感，串不起一个丰富的世界。不象班里的其它学生，一说起什么，多少总有小时候听过的故事

随便说说啦，很高兴这里有这么一伙同样心情的父母

上周去了费城，参观了一个算是看了这么多所学校后，感觉最好的一所。办学十多年，学生八十多名。关键是老师，那些老师都非常阳光。那天去参加他们的每日例会，全校师生齐集十五分钟，校长讲完欢迎我们参观后，大家随便举手发现。有三个老师出来讲了，两个是表扬学生的，一个是指出他的一个学生没有按要求完成事情的。还有一个学生发言，大概是说她昨晚做一个什么项目做到十二点。感觉上都是生活日常的小事，但这样的交流，让学生与老师都感觉在一个大家庭中。不是做错了，只是没有做好