寻求帮助

    现在附上诊断，请版主看下：WISC-R 量表分

辰辰妈妈：

    视-动统合能力主要包括：视觉联想力、视觉记忆力、视觉辨别力、手眼协调力、视觉追踪能力。

　  注意广度：在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。也叫注意范围。注意广度也表明知觉的范围。在同一时间内注意广度越大，知觉的对象就越多，注意广度越小，知觉的对象也越少。研究注意广度，一般用速示器将数字、图形、词或字母等刺激材料，以很短的时间呈现出来，由于被试的眼球来不及转动，因此他对这些刺激物的知觉几乎是同时进行的，被试所能知觉的数量就作为他的注意广度。研究结果表明,在0.1秒的时间内，成人一般能把握8～9个黑色圆点，把握4～6个不相联系的外文字母，以及4～5个没有联系的汉字。这证明注意广度是有一定限度的。
　　一个人的注意广度，可以因各种条件而变化。首先，刺激物的特点会影响人的注意广度，如用速示器呈现的外文字母，颜色相同时,注意广度就大，颜色不同时,注意广度就小；排成一行时注意广度就大，杂乱无章分散排列时，注意广度就小；字母的大小相同时，注意广度就大，大小不同时，注意广度就小等等。总之，注意的对象越集中，排列得越有规律，越能成为互相联系的整体，注意广度就越大。其次，注意广度随着活动的任务和个人的知识经验不同而有所不同。例如，只要求知觉字母的数量就比要求指出哪个字母有错误时注意广度大。精通外文的人就比刚学外文的人阅读外文时的注意广度大。提高材料的意义性是扩大注意范围的有效方法（见短时记忆）。
　　注意广度在生活实践中有很重要的意义，注意广度的扩大，有助于一个人在同样的时间内输入更多的信息，提高工作效率，使人能够更好地适应周围世界。

简单的讲讲：
      注意的广度也叫做注意的范围，它是指人在同一时间内所能清楚地注意到的对象的数量。不同的人的注意广度是不同的。以读书为例，有的人逐字逐句地阅读，有的人一行一行地阅读，有的人可以几行几行甚至“一目十行”地扫阅。广度会受到一些因素的影响。
      知 觉对象的特点会影响注意的广度。如果知觉对象组织得很集中，很有规律，并且彼此之间有相互联系，那么注意的广度就大。相反，如果知觉对象毫无组织，杂乱无 章，注意的广度就小。以往知识经验也会影响注意的广度。比如，同样是在很短的时间内瞥一下一个外语句子，精通外语的人可以注意到好几个单词，甚至整个句 子；而初学外语的人就只能注意到一两个单词。注意的广度大小直接关系到学习和工作效率。在学习过程中，注意的广度越大，阅读的速度就越快。对于排字工人， 火车、汽车、飞机的驾驶员和体育裁判员来说，注意的广度更加重要。
      注意的稳定性是指人的注意长时间地稳定在某种事物或某种活动上。如上课时专心听讲，注意就会稳定在老师的讲课上。当然，严格说来，注意的稳定性是 有一定的时间限制的，任何人都无法使自己的注意永远稳定在某个图像上。正是因为这样，单 调的活动就往往会降低人的注意力；而活动多样化，并且不同的活动交替进行，或者不断出现新内容，就可以较长时间地保持注意的稳定性，提高学习、工作效率。 在培养自己的注意稳定性的同时，要注意避免注意分散的现象，加强抗于扰能力。

北辰的注意力训练软件五个项目都可以训练注意力广度和稳定性。

谢谢，可以帮助大家是一件快乐的事情。我们也期待您将孩子通过软件训练的情况发出来，不管是好的还是不好的，我们一起探讨。

我申请了QQ群1045596561大家多交流。

你加我吧

答复郭可：
一般来说，年龄越大，多动症的影响就越小。但是有些人可能会持续终生。如果症状不突出，影响不大，没有必要治疗。
    

    小伟妈妈：看到您的情况，我感到和我们有些不同，首先您个人身体状况不理想，其次孩子比较大了。
    可能您目前经济条件不错，所以很希望孩子能读大学能有好的教育环境，但孩子自身的情况是结果不理想。我觉得目前可以去医院诊断和治疗，但效果不一定能令你满意（医院除了专注达等药物治疗并没有太多的办法），训练也应该进行（训练是个长期的效果缓慢的过程），您本人的身体能否承受，我们ADHD的母亲要有强大的内心还要有体力和精力，我一个很健康的人都很疲惫，我担心您的身体可否坚持。
    我建议：如果孩子学习太困难就不要往这条艰难的路上再强弩了，找到孩子感兴趣而且能胜任的事情加以培养，让其尽快自食其力，拥有能干的顺心的工作，可能比非进大学不可这条路现实和轻松，这样母子都可以有轻松的生活。
     我个人也有这样的打算，如果我儿子实在是学习太艰难，我准备让他读个高职之类的，发挥他动手能力强的特点，找个适合的工作，养活自己，然后再谋求发展，很多富翁并没有多高的文化，关键是有没有勇气和生财之道。

     我的想法和兔子妈妈大同小异，ADHD的孩子在学习方面具有难以克服的困难，这点是不争的事实，如果症状轻微，父母具有坚强的性格，持之以恒的决心，又处于医疗条件较好的城市，孩子对药物的耐受性好，可能孩子在学习方面会有一定的改善，但这样的条件，我的孩子一样也不具备：他有抽动症，服用治疗多动的药会加剧抽动，所以没有用药，我们住在一个小县城，交通很不方便，外岀治疗只能是岀一次算一次，我自已是一个意志很薄弱的母亲，对孩子的各项训练都是有一搭没一搭的，所以，根据实际情况，我对孩子在学习方面的要求，是越放越松，既然那么多正常的孩子都还不能在学习这条道上取得成功，我为什么还要逼自已有学习困难的孩子去挤这个独木桥，现在我能做的就是控制他的冲动行为，帮助他的情绪管理，改善人际关系，至于多动，没法控制，他反正手里一刻不能没有东西，这个明显是病态，只能看再大点，会不会好一些，他爸爸总是为这个骂他，我说，即使将他的手剁掉，剩下那一截也会在那里一动一动的，这是病，不是教养问题，如果你老是为此大动肝火，太没意义。孩子有这病也可怜，再强迫他做太难的事就更可怜，我的孩子也是动手能力超强，学习成绩不好，所以，学一门技术可能也是他的必然选择，放低心态，对谁都好。

    写错了，是上海的医院和专家辰辰妈妈比较清楚，

潘老师：知道了，这个家庭很温暖。