今天中午对儿子发了一通脾气。我的样子一定象一个面目狰狞的疯子，大吼大叫着打了儿子。当时的愤怒难以平息。仅仅因为上床半个小 时了，儿子还没有安静下来午睡。我希望儿子即使不睡也要闭上眼睛躺一会儿。

当他哭的时候，居然更激起了我的怒火。记得小时候挨批评时，最恨大人不让自己哭，那时就下定决心，将来决不这样对待自己的孩子。 当他想哭的时候，一定让他痛快的哭出来。然而现在却比父母还要过分，居然因为儿子掉眼泪，而动手打他。

发泄愤怒的时候就知道，自己一定会后悔，因为不知道会给儿子带来多大的伤害，因为很清楚这样的做法有百害而无一利。却无法控制。 只是在过后就会拥抱着儿子，告诉他为什么这样对待他，有时举例子让他感受，他的做法是不是不对。直到把他逗笑。这样做，觉得自己 很神经质。

现在感到很迷茫，不知道怎样才能做的更好。教育孩子真的好难好难。难在，不知道怎样把握“度”；不知道自己有没有伤害到他；不知 道是否又太娇纵他；不知该逼迫他还是任其依兴趣发展？

谢谢大家的帮助，你们的方法我会试试！ 目前，我的解决方法是向儿子妥协了。只要求他安静的躺20分钟，可是他依然难以做到。干脆，让他去看书，随便什么书，只要是他喜 欢的。将会向他的老师了解下午上课的精神状态，以此再决定中午是否非要让他睡觉。

当我实在不知该怎样做的时候，有时甚至想去问儿子，希望妈妈怎样。但不是完全清楚这样做是否有效。会试着去做，大家可以等我的消 息。也可以给我提些建议呀。

你好 ，我的秋天 。对于孩子的问题，目前我认为当好一个家长的套路不是固定不变的，大致方向应该是在不断学习的基础上，按照我们和孩子认为对的能 接受的去做，应该可以了。只要把我们对他的不良影响降到最低就是了。而且这个“最低”也是我们在自己的知识基础上所得出的。不管 怎样，我们在努力！不管怎样孩子的一生总是需要他自己走过的，有些经历对于他来说也许是一种财富。

针对于孩子的午睡，除了做吹泡泡练习，每天中午还要求他能控制自己完全不动的躺在床上默默数数五分钟，并逐日延长一分钟，只要控 制住了就可以自己选喜欢的书看了。但有个要求就是一定要保持安静，不要吵到大人休息了。

我觉得xiaoyao家长的努力和进步很明显，基本上已经能够理智的对待了！刚刚看了上篇打孩子的帖子还气愤不已，现在看到你的 帖子，又觉得很有希望了，呵呵！

谢谢amayli的鼓励，我会继续努力的，争取尽早的将理论落实到实践。

有时候，我们可能会在一段时间内特别关注孩子的某个习惯，也许是也许不是不良习惯。这种特别关注会把我们的神经搞的很紧张！放松 下来吧！睡眠很重要可它也是人类的本能生理反应啊！成年人睡不着可能是失眠，但孩子基本上都是因为他还不困。更还有午睡不是人类 所必须的生理需求，它更多的是一个习惯，为了更好的应对下午2-3点生理低潮。别太强制孩子做我们认为对他有好处的事吧！相信孩 子也有基本的调整适应的能力！小学阶段的男孩子很少能午睡！想想自己小时侯就理解了。

只要他一天能睡够9小时左右就差不多了！中午能安静的呆会儿就行。给你个小招！如果，他不原安静就让他背英语或写作业！稍稍给他 点儿约束管理而已

谢谢月光老师的指点！

你好，不想回家的孩子。就是考虑到孩子，才没有真正的走到离婚的地步。但是如果他不能对孩子产生好的影响，我会离婚的。也就是如果孩子非常的讨厌他，我会的。因为孩子非常清楚，谁是真正爱他的。

谢谢朋友的问候．非常抱歉，最近没有过来．

目前我的儿子情况比较好．首先表现在对学习的厌烦情绪基本没有了，甚至很喜欢学习英语．昨天还向我提出建议，日常对话也用英语．其次是他的心情比较好，笑容经常出现在他的脸上，口中时不时的哼个小曲．由于情绪的稳定，他的字写的也有很大进步，最起码大小比较一致了．他在班级的人际关系也有了好转．总之他的一切都在向好的方向转变．

你好，harrybb。谢谢你。在我的努力下，现在我的儿子也是表现越来越好。但比你还是差了很多，我很少能六点起床的。还需努力的空间很大啊。以后，我也会给儿子按摩脚心。你的留言，让我受益匪浅。

很久没有上来了。现在对孩子的情况简单报告一下。目前我的儿子仍然存在一些问题，但是进步却更大。他的学习有了很大提高；对生活充满了希望；虽然已经上五年级了，但是晚上七点前已经完全可以把所有的作业写完；每天中午坚持读英语，每篇英语课文自然可以背熟；他喜欢读书，每周大概可以看两到三本小说，都是语文书上推荐的书。现在可以听到他看书入迷时的笑声。我的小家现在很幸福，孩子的情况好转，我的感觉是家庭的和睦起到了很大作用。家庭幸福了，做母亲的才可以有好的情绪，好的心境，好的社会适应能力。才可以更好的教育孩子。我的儿子现在得到的鼓励多余批评，他每天可以轻松的去上学，轻松的写作业。我可以感觉到，他现在是自信的，也尝到了从失败到成功的滋味。我想这也算是我的成绩吧。简单表述一下，供大家参考。

怀疑你是不是也是ADHD患者