辰辰五年里总共四个班主任，2年级时和现在班主任比较好沟通，能从家长角度去思考问题，3-4年级时问题最多最大，搞得我天天上班头痛，但也和老师不从孩子能力出发去分别对待有关。。。

       现在的老师有耐心又能从家长角度出发，又懂得点ADHD或者心理学，对孩子能理解的更少。有些不负责任的老师嫌孩子麻烦的心态，认为孩子是累赘的心态，所以家长也不要抱着一味要去真诚沟通的态度，要看人说话。。。。太实心了对孩子也不一定好！

 

 

我家爷爷奶奶和我们住在一起，奶奶还是一个心非常细的老人，而且因为担心孩子安全，不让动这不让碰那，总是有事就提前帮孩子想到做到了，我想这可能是孩子畏手畏脚，不能自理的一个原因。还有就是从小也觉得比别的孩子反映慢一些，天真幼稚一些，但因为没有经验，上小学前没有提前干预，是我的责任。

现在回想起来，大人的过分照顾，确实干扰了孩子大脑的正常发展轨迹，变相的减慢了或者说影响了孩子大脑的发展。

上小学后我几乎和你们一样，天天提心吊胆，老师天天找，说孩子太小不适合上学，老师太累了，做操时满操场就见她一个人晃来晃去，手有时候还伸到裤子里，老师觉得丢人等等。上课不做课堂作业，考试时急得监考老师拧她的手，她的大滴眼泪滴到了试卷上，顺手一擦还把试卷弄了很大的一个洞，那次考得很不好；不敢上厕所，因为幼儿园的厕所没有门，学校的厕所是在里面锁的门（不知这件事能不能帮到你们）有一次还被别的恶作剧女同学锁在里面，哇哇大哭，被老师发现了！一次放学后老师告诉我她说肚子疼，我赶紧问她怎么了，就是蹲着哭说肚子疼，我急了，赶紧带她去301急诊，背着她在医院上蹿下跳！最终做B超时医生说：怎么这么多尿！先去排尿。排尿时已经很困难了，但最终都尿出来了，再去检查，啥事没有了。后来问她才知道，她说肚子疼，好心的同学就让她不停地喝水！医生说在这样下去就尿潴留了！后来我跟她讲了这些坏处，说的很严重，并和老师说了，幸好还有一个没有门的，她慢慢过渡的上厕所，去外面的公共场所我也不停的教她怎么开关那个门，怎么不害怕关门上厕所。

整个一年级，班主任都在说让孩子留级的事，我真的很有挫败感，孩子爸爸和我都是从小学习优秀、懂事早很少让家长操心的孩子，虽然这没有使我们现在多么出类拔萃，但我真的没经验怎么培养这样的孩子！最后和孩子爸爸达成共识：不留级，实在不行三年级前转学。

在这期间，压力太大几近崩溃的我患上了甲状腺瘤和血压高，吃药期间我对生命有了更多的感悟，幸运的是我发现了这个论坛！大家推荐的书《贴错标签的孩子》、《无辜的挣扎》、《分心不是我的错》、《发现孩子的潜能》甚至台湾版的《分心也有好成绩》等我全买来看，并根据《如何帮助注意力缺陷的孩子》坚持带孩子爬行，现在马上进入第四阶段了。

一年级走投无路时，我带孩子参加感统训练、上心理咨询课，我不知道这些训练起没起作用，但生理和心理训练的原理通过训练我知道了，所以现在对孩子我的态度发生了转变，也更有了针对性。

我现在对孩子的教育有几个方向：发现她的长处；逐步培养自立能力；引导她思考社会增加责任感，培养他内心的强大。

对孩子的治疗是这样的：一年级第一学期期末：去儿研所开了小儿智力糖浆吃了一个月，后来6月份开始吃到现在，春天准备换其他的中药，还有就是每天早上两粒鱼油，保证每天摄入200多毫克。我们没有吃西药，我总觉得吃西药会掩盖孩子的一些问题，而且可能会干预孩子的大脑（一家之言）。每天晚上孩子睡着后我都会摸摸孩子的头，感觉到凹的地方逐渐长起来，头在变大，所以说我们家长不要太着急，20岁之前孩子的大脑都会发育。

说说现在：孩子二年级逐步变好，老师也在反映进步挺大的，但学习依然是慢，这次期末考前的考试数学96.5，语文95.5，口算100，查字典100.当然一次成绩不能说明什么，她还是会分心，还是会懒得写，还是有时候畏难，没关系，成长路上我陪她走

说明：我家是女孩，7岁9个月，1.26m，21kg。

关于尿裤子，在第一年的一年级时，恒恒在晚上睡觉时也天天尿裤子，我们让他天天吃核桃，那段时间我们也到医院做感统训练，一段时间后就没再尿裤子了。

因为我没有在学前发现孩子的问题，我们是通过关系进的一所重点小学，这也是我纠结后悔的一件事。第一天送到学校就接到了老师的电话：怎么孩子没有来？我很困惑，送到教室了呀，电话里听到老师又大声的点名，然后说，哦，她就在我身边，喊这么多声为什么不回答？大点声....

从此我就开始了和老师频繁的沟通，几乎每天下午接要说上一会儿，有事的时候晚上打电话。老师自然说到了她书包都收拾不好，中午吃饭把汤撒了一地，自理能力差，每天最晚收拾完，经常被排到最后一个出来，我只能说从小四个大人照顾的，是我们不对，每天努力改，给孩子讲道理。

孩子胆小，不会和其他同学交流，再加上每天在学校做不好事，经常课堂作业写不完，老师一生气就给个不达标或者零分，所以难免被别的孩子看不起。放学出来时后边那个同学老欺负她，踩她的脚还不让别的孩子和她玩。我给老师晚上打了电话，说明了这个情况，第二天老师在课上批评了那个同学，要求两个人必须友好。

有时孩子情绪不好，走到校门口不想进去，我很难受，和她聊聊，强逼进去，晚上接孩子时跟老师说她自我评价太低，总认为自己是坏孩子，老师很吃惊，马上当着他面说：每个孩子都是好孩子，说我是好孩子，说三遍！

 

老师也有需要帮忙的时候，我主动承担起了给他们班复印练习卷的责任，至今做的极到位，老师也很感激。偶尔打电话我也会把孩子对她的敬仰和关心表达给她，她也很感谢，也从另一个侧面理解了孩子。孩子的优点，一定要讲给老师听。

孩子的心理，我认为要随时关注，尤其是敏感的孩子，一定要鼓励她，每天回来和他聊聊学校的事，了解她在学校受了什么打击，宽慰她，教她处理具体问题的方式。

对老师，我不赞成跟他说什么ADD，每个孩子都有特点，针对不同的特点教育孩子是老师的责任，如果说太多的病啊之类的给老师，老师可能会认为你推卸责任。

先写到这吧。

 

 

辰辰班级我也提出过主动印复习卷的事情，只有原数学老师让我复印过，还送了许多数学本给辰辰，但通过这件事情我表达了家长的心意，表达了家长谢谢老师的关心，还是多和老师谈实际孩子困难及如何解决，少谈病症比较好！

 

   还能说什么呢？示弱可能会获得同情和理解。但我们家长自己内心一定要坚强！

还有，我觉得你家孩子心里肯定有什么想法，你一定要了解，我家一年级时就是因为：一、厕所门的问题；二、家里到处有爱，比学校好；三、犯了错他们（同学）都说我，受不了；四、在学校真累，想玩不能站起来，还得不停地上课，写字。

其实孩子的想法很简单，也是不能很快的适应学校。

你家孩子现在在学校的环境确实对他不好，可怜的孩子，一定要帮助他！

 

      看到你的孩子一年级的状况，我想起了以前曾经经历过的点点滴滴，提到孩子尿裤子，我的孩子在上幼儿园时出现了这种状况，孩子没上幼儿园时好好的，怎么上了幼儿园就尿裤子了呢？老师跟我们说了他的情况，我赶紧带孩子到儿童医院去查，告诉医生说这孩子常常一夜不起来小便的，可是在学校里，三五分钟就要小便，从上幼儿园后，经常尿频。后来与老师渐渐沟通，发现他们两个老师中的一个，由于孩子表现不好，常常受到冷遇，导致孩子心情紧张，做为父母，心时非常不是滋味，后来也听到其他家长对这个老师的质疑，再后来为此我也与园长沟通过，过一段时间，那个幼儿园变成私立的，那个老师教了一年后走了，我总算松了一口气。到了小学，遇到一个非常认真负责，很有爱心的班主任，一年级时，孩子也是会闯祸的，我经常与你一样，心提在手里去上班，几乎把他送进校门，回来的路上就默默地祈祷他一天的平安。幸运的是，在老师的关爱下，孩子渡过了他的小学阶段，从你的贴子，我首先感觉到，你的孩子的班主任对于孩子的状况有点无奈，更多的是缺少爱心和付出，当然还有一个就是你与班主任的沟通也很重要，让他了解你的痛苦，同情你，帮助你的孩子，虽然我说我的孩子班主任有爱心，说实话他也希望我孩子转学，我反正是硬着头皮不转，多听她的牢骚，只要为孩子好，自已委屈点也值，因为人是感情动物，我们不能保证老师所做是百分百的自愿，但是只要他去做了，关爱我的孩子我会对他万分的感激。孩子的状况我建议你换一所比较宽松的学校，对孩子来说身心健康最重要，成绩不是第一位，而且她才一年级，身心健康了，成绩也会好的，其实我感觉你的孩子在学校里承受了很大的委屈，虽然她还很小，但是她的内心可能很痛苦，所以要给孩子更多的关爱。