IVA  continuous performance test 测试

response control quotieni=42     Attention  tient=91

Auditory        Visu al         Auditory         Visual                  

RCQ=40          RCQ=64      AQ=84         AQ=99

Quotient        Scai es         & ;nbs p;    Quotient

73         & ;nbs p;     Prudence        & ;nbs p;   96

50             Consistency     & amp; nbsp;    80

51         & ;nbs p;    Stamina          ; ;     56

Quotient         Scaies              Quotient

104         &am p;nb sp;      Vlgllance       &am p;nb sp;  110

66         & ;nbs p;        Focus              86

103         &am p;nb sp;      Speed         & amp; nbsp;   103

Comprehension       OK

Perststence        & amp; nbsp;    ^

Sensory/Molor         ; ; OK

请问：孩子10岁，该如何治疗？能服用利他林吗？有无其他办法？训练的软件能有效吗？谢谢各位。QQ:156131180

邮箱： mailto:youbozhu@yahoo.com.cn - youbozhu@yahoo.com.cn

     家长您好！

     从此次测验结果上看，孩子应当属于ADHD患儿，比较而言，多动-冲动控制困难要比注意力缺失严重一些，且听觉要比视觉严重。这 种类型的孩子在平时比较典型的表 现应当是“在上课时，只要听到教室内有一点响动，他的眼睛就会循声而去，窗户外面有人走过，马上转头张望。在家里做作业时，听到 楼下小朋友 的说话声会马上探头寻找或跑下楼去”，而“在一个外部刺激较少的环境中会表现比较好”。 因您并未对孩子的行为表现做具体描述，只能简单如此判断。关于IVA测试，并没有多少论文的支持，其诊断也有一定的误诊率，这一 点希望家长能够清楚。

    关于治疗，想先了解一下：孩子的学习、人际关系、情绪方面等的情况如何？药物治疗，应当先明确其病症严重程度，看孩子的行为是否 严重影响到他的各方面，进而决定是否运用药物对其进行控制；还有一点要清楚：药物治疗只是短暂的对症治疗，它能够 有助于其他措施更好地实施，因此 我们更强调，若是采用药物治疗，则必须同时配合行为干预治疗、心理辅导、以及其他任何可实施的方法。训练软件本身针对的就是AD HD，因此，其帮助是很大的，关键在于坚持，因为“训练”本身就不可能如药物的效果那样立竿见影，但是若是考虑长久之计，则意义 就不同了。关于对于孩子的行为干预等的措施，请参照本网站父母资源和教师资源以及饮食计划等部分，当然，这也远远是不够的，总之 ，在您的范围之内多学习应对ADHD相关的知识,永远都不会有过。

    感谢信任。

首先感谢专家指点

    下面我对孩子的行为表现加以描述，我是一位小学老师，和其他孩子相比，应该说看不出明显的多动倾向，并无“在上课时，只要听到教 室内有一点响动，他的眼睛就会循声而去，窗户外面有人走过，马上转头张望。在家里做作业时，听到 楼下小朋友 的说话声会马上探头寻找或跑下楼去”的现象。

他的主要问题：

1、计算能力差，经常会看错数字，算得也较慢。试卷量大短时间不容易完成。

2、字词掌握差，对相近的词语容易混淆，掌握生字词较慢。写一句话会出现漏字现象，哪怕是抄写，经常涂改。作文和同年孩子比差一 些。

3、英语学习，单词容易出现错误，少、错字母。

4、做作业时，会出现注意力不集中现象，搞一点小动作，思考花的时间长。

5、上课守纪律，没有影响别人和课堂的动作。

其他表现：

1、胆较小，遇事容易往坏的方面想，对别人批评讽刺较敏感，较同龄孩子容易哭，他是男孩子。

2、运动技能正常，跑步较快、打羽毛球协调、游泳较好。

3、语言发展好，话多，健谈。容易和陌生人交往。

4、上进心强，想做得更好。除了成绩相对较差外，应该算是好同学。

5、小的时候一直用左手，现在吃饭也用。上学后用右手写字。

6、父母小学成绩优良，孩子小的时候没有严重疾病，手骨折X光和麻药治疗。

补充：

人际关系不错，和同学相处融洽，有自己的朋友圈子。四年级了，因成绩差了一点，较自卑，来往少了一点。情绪稳定，考试时容易紧张。平时乐观。

1、可以看出，孩子最大的问题是：由于学习上计算能力差、容易遗漏和混淆字母、数字以及汉字等问题而导致学习成绩差，进而导致自 卑情绪，考试时紧张等。针对学习上的这些问题，那么用北辰的注意力训练软件是再好不过了，而吃药则是无法改变这种神经反应上的不 足的。您说孩子“上进心强，想做得更好”，那么正好可以利用他这一点心理，让他进行训练（训练软件的具体信息可以参考 http://www.tova.com.cn - www.tova.com.cn 以及 http://www.oaps.com.cn - www.oaps.com.cn 上的相关内容）。

2、而孩子现在较自卑、敏感的心理，则平时一定要注意多鼓励、少批评，要表示对他充分的肯定和信任。

3、针对他做作业时搞小动作、注意力不集中的问题，可以采用“5分钟作业”的方法，也就是明确告诉他5分钟之内必须做到哪里，如 果做到了可以稍稍休息一下；然后再指定下一个5分钟的任务，以此类推。然后再满满地把时间延长到10分钟、15分钟...当然， 在指定任务时需要考虑孩子的实际能力。

4、您说孩子小时候一直用左手，那么可能孩子是右势脑（因未作相关测验，只是猜测），可以考虑培养孩子发展除了语数外等这些必修 的科目之外的其他小兴趣。

5、此次测验以及孩子表现可以总结出一点，希望所有家长能够注意：即对孩子注意力问题（以及其他问题），不能只凭一次测验就下结 论，因注意力问题的诊断与治疗本身就很复杂，因此请家长耐心、理智地对待。