孩子，14岁，男，初二学生，剖腹产，产时比较危急。

学习成绩：一般，考试均在80—90分，很少取高分，到初中学习成绩与其他同学差距明显，通过努力很难有进步。

学习态度：要家长催着做，不在旁边看着催着，往往很拖拉地去做，老师布置的作业虽然最后也是能匆匆忙忙地完成，但之前总是拖拉，匆忙完成的作业质量又不高。有些听、读作业能拖就拖，家长盯着就漫不经心地应付完成。自己很少主动安排去写作业，稍微有一些干扰，马上分心。写作业的时候，大人的说话都能听得清楚、记的明白。

能看书，但喜欢看一些图片类的书籍，文字多的书就不喜欢看。说起学习以为自己都懂但实际并没甚懂。短时记忆还是可以，但不知道举一反三，与以前知识联系起来理解，所以能记但不怎么会应用，更说不上灵活应用。能记忆但不理解。跟他解释学科知识，又漫不经心，爱理不理。

做作业速度快，但质量差，出错很多，字迹潦草，有些要先看懂再做的内容，他不管三七二十一做下来再说。经常漏做。出错率高但又甩手不管，也不订正，需要在家长地盯视下才勉强订正。

东西乱扔，作业在哪里就扔在哪里，也不整理，到第二天上学前才匆匆忙忙收拾，经常会忘东忘西。

小学拼读拼音有一定的困难，特别是bpd的混淆，声母与韵母的合并拼读很吃力。语文与英语阅读到现在还是家长盯着看，不然地话，读漏、错行经常出现，但他就一带而过，也不改正阅读。语文阅读题的表达不精确，较难用概括地语言来准确表达自己的意思。比如对三国演义与水浒传中的人物能如数家珍、非常清楚，但让他谈对某个人的评价与认识，就逃避了，不说了。

上课注意力不集中，会出现发呆现象。平时学习找不出问题，以为自己都懂，其实只是找不出问题，并没弄懂。

学习成绩不好，心里也产生自卑感。不是很主动地去与学习优秀的同学交往。

动作表现：小时候，在动作技能的学习上就存在困难，学跑步、拍球、跳绳、游泳、荡秋千、打乒乓、吹笛子虽然现在也能学会，但都要经历与别人更多的时间。游泳到现在还无法纠正姿势。喜欢躺着，喜欢吃，人胖。从幼儿园大班开始出现咬指甲的现象到现象，一想问题或紧张就拼命咬。

生活中良好生活习惯很难在家长的教导下自觉行成，如小便要注意不能拉到外面去、看书写字不能离书太近、每天要刷牙洗脸、别老是躺着等，讲上上万次都无济于事。

但生活能力强，性格也开朗，与人交流也和谐轻松，但一些细的事情就比较难，如系鞋带、打结、解结都难。

对自己喜欢的事也能做得好，如玩手机、电脑、烧菜、画画等项都能做好，看电视可以看上一天都不觉得累，电视节目的何时播放，哪些台有哪些节目都清楚。盯住认真起来还是能做对、做好题目的。

前天我去了温州的一所医院看了,医生诊断说是有注意力缺陷障碍的问题,可以用药物治疗,开了半个月的利他林,用了600多元钱.也不知有无效果.孩子很重视,天天按时吃药,也尽可能找一些动脑的事情给自己做,家里的家务活也积极来承担,用心不忘记要记住的东西,但现在是放假时期,对于学习有无影响还不知道.

我已去上海医院测量过,请帮忙判断一下孩子是否存在注意力缺陷问题.韦氏量表结果:语言IQ125,操作IQ113,总IQ123,反应快\注意力集中\情绪好\合作。据SNAP-IV量表结果：注意力11/1.2,多动\冲动1/0.1,混合12/0.7,对立违抗1/0.1。ADHD家长评定问卷报告结果:注意缺陷2/9,多动冲动0/9。DSM-IV报告结果：注意缺陷5/9,多动冲动0/9。戈登诊断系统：正确应答数44，执行错误数2。