我今年17岁，上高二，好像年龄大了不少啊哈哈。我现在面临的主要问题就是注意力涣散导致的严重学习障碍。在家写作业时经常走神进入神奇的幻想世界。有人盯的时候好一些，没人时就比较频繁，有时会手舞足蹈（这时多是拯救世界啊，英雄救美啊啥的的幻想），当然就算有人在有时也会走神......也经常会因为想到某些事情动用搜索引擎做无用的查阅。（就是玩啦）这就导致了我的作业或是学习计划根本完不成（比如今天也是），总是写到很晚，第二天就很困。（最近为了睡觉只好舍弃部分作业不写了）被老师卷也就是家常便饭了。

     在学校里除了不会手舞足蹈以外其它的都一样，这就导致我上课吸收率差，考试写不完，老师都感到诧异无比......走神上多半是因为外界事物的影响，主要是听觉上的，视觉上的少。啊，刚才我就做了一个5秒的“在班里揍来自平行世界的另一个我”的幻想。像这种走神我早就习惯了（或者说是在享受吗Orz，当然也有坏事的联想）......

     我的智商倒是没有什么问题，中考考的还不错，要不是体考差距太大我就能进一重点了哈哈哈。（不过进了也是给学校抹黑的说）

      不过我倒是没有多动的毛病，在学校里坐一天都没问题。我的性格较内向，不太敢和别人交流（难道是社交恐惧？），母亲说我幼时只是坐在沙发上，也不怎么说话。所以用那个量表也没看出来什么。

      不过走神的话仔细回想其实从小就有，只不过没有现在那么厉害。而且小学课业负担小，也没什么影响。真正开始作用是在初三，那是我才真正意识到作业写不完了，考试答不完了，老师也像现在一样经常卷我，我在班里也经常被嘲笑。不过那时起主导作用的是强迫性的想法，注意力这方面关注的少。那一年真是又死又活啊，起起落落的，好在现在都习惯了。我现在心态很好，比较乐观，所以强迫已经很微弱了，可是注意力涣散还是没有任何改善，而且我觉得好像更严重了。高中不就是靠题海堆来的吗，岂不是天亡我也，连梦想都坚持不下去了......

      最后扯几句题外话：一是我发现我的单词记忆能力变差了，记不住中文意思，没办法像以前那样做出联想。二是我的妄想或想法中经常会出现“世界上就我最倒霉，真惨啊我”、“我就是悲剧男一”这样奇葩的想法，也是从小就有的。

      语言上可能有些轻佻，因为我不想把这件事想得太严重，还请谅解。

我的幻想已经可以说是偏怪诞了......

忙自己喜欢的事情，当然是健康积极的事。有成就感就好了。别在意学校的气氛。

像我家孩子这样从小学就服药，一直吃八年了还没被毒死也没成瘾的难道是命大？？？？？

医生的话不信，道听途说的就敢信这是为什么呢？

但是很多人并不去试一试药物对自己是不是有用，试一试自己对药物反应的大小，就强烈的反感服用精神类药物。

还有很多监护人，以一种圣母的态度对外宣称我宁可怎样怎样也不会让自己的亲人吃这种药的。

我去精神科拿药比较多，今天看到一位，老父亲是老年痴呆，医生推荐用药治疗，女儿就是不拿。跟我聊天说“我宁可自己累一些，也不会让我爸爸吃这种药的。本来就是人老了糊涂点，吃了药再变成真傻子了。”我还劝了半天，希望她能先试一试，女儿很坚决表示不吃药也能把老父亲照顾好。

很多注意力缺陷孩子的父母也是这样，我宁可自己的孩子学习不好，我也不会给孩子吃药的，孩子的身体比什么都重要，我不要毒害我的孩子。

我觉得这种对精神类药物坚决拒绝的做法，并不是对自己或是对自己的亲人负责的一种做法。

其实老年痴呆这种病如果早期药物治疗的话是可以延缓病情的发展的。

注意力缺陷的孩子，如果发展到看医生的情况，也肯定不仅仅是学习不好。学校里那么多学习不好的孩子，他们怎么不去看医生呢？说明我们的孩子除了学习不好之外还有很多与众不同的行为问题。如果孩子是那85%中的能够被药物改善的那部分，早用药会减少孩子的心理伤害，避免孩子被老师同学边缘化。

有些家长把药物治疗看成是毒害孩子。可等孩子上初中了，上高中了，问题严重了，又想起药物来了。可家长对药物的态度，早就影响了孩子。孩子会拒绝服药，孩子也认为那是毒害自己。家长再去想方设法的骗着孩子吃药。

如果在刚一查到病情就能先试一试药物治疗，是不是会少些遗憾呢？

如果不是精神类疾病，你敢不敢说我宁可（让我的亲人）病着也不（让他）吃药？怎么精神类疾病就敢自作主张的不吃药呢？

还有一点，多动症是发育障碍，本身不算精神疾病，但在疾病分类中找不到更合适的地方，就塞进精神疾病一类了。

过了一年也没治疗，结果还是和以前一样。（所以吃药上不上瘾这个我也不清楚）不同之处就在于把学天文的梦想舍弃了，因为已经是不可能了。这样的好处就是不再有负面情绪。

已经高三了，治不治都无所谓了，比起其他病友我应该还算轻的。现在我只要上一个有棒球队的学校就好，因为我喜欢棒球，羡慕日本的夏季甲子园大赛。（当然现在成绩已经烂到家了……）

不管怎么说，至少我还活着啊！

可楼主童年的学习似乎没有什么困难，你的学习困难是从高中开始的。

我家孩子从初中开始，多动的行为就减少了，即使不吃药也不会再出现影响课堂纪律的情况。注意力缺陷随着孩子年龄的增长是会越来越好转，而不是越来越恶化。

我家孩子现在上高一，也有漏服药物的时候。我问过孩子，即使没有药物的帮助，注意力缺陷也不会让他手舞足蹈，或者整日幻想、做白日梦。他不服药的时候，会出现因为注意力问题一些难度高的课程会听不懂。他听不懂的时候会直接睡着，因为太累太疲倦了。

楼主在高二出现不能专心听讲的现象，更可能是因为学习压力过大，压力没有变成动力，反而变成了内心的焦躁、畏惧和逃避，让楼主不能塌下心来学习。而沉湎于自己的幻想中，这其实是楼主自创的逃避现实的方法。

楼主现在最需要的可能是调整心态，并坚定信心。不要总看自己离理想有多遥远，而要看到每努力向前走一步就离理想近了一步。

我以前看了些这方面的书，挺着急的，然而并没有什么卵用，过了快四年吧还是和以前一样，我现在持的是一种无所谓的态度。

不过我确实是不够努力，但是并不知道要如何努力。

你所说的初三开始学习强度提升学不进去。看来你还是脑子比较聪明的。我家江初一英语就跟不上了。学习难度上去了，听课听不懂了怎么办？我家的应对方法是做好预习，提前学习。我家江智力一般，又有注意力缺陷的毛病，所有的假期都是我们追赶别的正常孩子的时间。每一次假期我家都会提前买好下学期的课本，提前学习。初二升初三的那一年暑假我家的课外辅导几乎就没断过。脑子不比别人聪明，唯一的办法就只能是比别人多用功。

你在初三就遇到学习困难了，不知道你是否把这期间的假期都充分利用上了？如果遇到困难就逃避到幻想中去，光知道着急，却没有任何行动去改变现状，那你的努力体现在哪里呢？

我的幻想都是一些奇怪的联想引发的，但是就是跟做梦一样，你也不知道是什么时候开始的。我的智商确实没问题，主要问题是跟不上他人的节奏。

但是精神涣散是一直都有的，只是现在没有到得病的程度。

各种不好的状态，都能作为放弃学业的借口。

然后把想法记下来，或者刚开始有什么就记录什么。你会发现会逐步的平静，寻找平静的感觉，然后把这种感觉坚持下来。

大学期间就是重新认识自己的过程。

加油吧