太久太久没有写日记了，可能是乐乐的情况变得越来越好，我也越来越放松自己了。

 但是最近我感觉，我们对乐乐的责骂越来越多了，好象又要回到原路上去了。回想这一个学期，乐乐的变化多大啊，从以前对作业的极度厌恶到现在的积极对待，大大超出了我们的预期，现在的乐乐对学习的自信是前所未有的，每天都能快速的完成作业。虽然乐乐的仍有各种各样的不好的习惯没有改变，如：乱发脾气，说话不清楚，贪玩，磨磨蹭蹭，没有时间概念，不记事，东西就在眼前却找不到，写字头太低。。。。。

  但是乐乐只是个普通平凡的孩子，我们不能要求他太多了，想来是我们大人心里太浮躁了，看到了一点进步，就希望马上把其它毛病全部改掉。

 每天要爬行，练习口算，听写15分钟汉字，朗读半小时，其实乐乐已经比老师要求的作业多做了很多了，我们却不满足，还希望他能主动积极的去做这些，纵然大人也做不到吧？

 能坚持做一件事也是一种修炼，是意志力的磨练，自从乐乐写作业状态越来越好以后，我也慢慢放松的对乐乐的管理，说到底还是我的问题，从今天开始改变自己！

     视频当中文字的部分基本都是书上的原话，具体爬行的视频中我有几点不同的看法在这里统一说一下，希望各位妈妈爸爸们还是要以书本为主，视频为辅，按自己的理解来做爬行，因为必竟这个视频不是原书提供的视频。

1、在整个示范中，示范者的四指并拢，大拇指向外伸直，但在书中并没有这样要求，书中只是要求手指向前，放平。在平时的练习当中，由于手掌并拢可以更好的向前，放平，所以我是要求孩子4指并拢，拇指也是向前的，但不用和四指一起并拢。

2、视频04，拉脚踝的示范，书中要求协助的人要发出指令“拉”，并给予具有反弹力量的拉，但从视频当中，并没有体现出来。

3、视频05，第一阶段爬行的调整示范中，有2个地方不到位：（1）仔细可以看出示范者是同手同脚的，虽然书上也介绍了同手同脚也是可以的，但这并不是一个大众的做法，我个人不赞成。（2）爬行的时侯，示范者是先移动脚，然后再将胳膊抬起的，在我实际的练习当中手和脚应该是同时移动的。

4、视频06，向后爬的示范中，（1）视频中没有体现出有反弹力的推。（2）向后移的时候，我看到示范者的脚离地了，这是错误的，应该紧贴地面滑行。

5、视频07的问题同视频05

6、视频08，小细节的问题同上，这里主要说协助者的姿势，这样的姿势一般的人会吃不消的，我采用的是书P182页“第四阶段爬行的变化”中的方法：将双腿分立于孩子身体两侧，弯腰推孩子臀部。这个方法要轻松很多。

以上均为个人观点，仅供参考，还是要以书本为主。

 不好意思，实在是没办法，在这里插个广告，仅此一次！

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